鑒賞課教案1
題目:二胡歌劇《賽馬》
教學目標
1.欣賞賽馬，學習二胡基礎知識。
2、能帶著感情演唱主題旋律。
3.在音樂欣賞中了解民族樂器和民族音樂。
4.接受愛國主義教育，增強民族自豪感。
教學重點
了解二胡基礎知識，增強民族自豪感。
教學困難
感受音樂所表
鑒賞課教案1
題目:二胡歌劇《賽馬》
教學目標
1.欣賞賽馬，學習二胡基礎知識。
2、能帶著感情演唱主題旋律。
3.在音樂欣賞中了解民族樂器和民族音樂。
4.接受愛國主義教育，增強民族自豪感。
教學重點
了解二胡基礎知識，增強民族自豪感。
教學困難
感受音樂所表達的情感。
教學過程
第壹，新課程的引入。
猜馬蹄聲介紹，激發學生學習興趣，讓學生簡單了解蒙古族傳統節日“那達慕節”。
老師:聽，這是什麽聲音？
老師:妳喜歡馬嗎？為什麽？
老師:中國哪個民族經常騎馬？
老師:蒙古族有壹個傳統節日叫“那達慕大會”。這次「那達慕大會」有哪些活動？(錄音介紹:“那達慕”是蒙古族壹年壹度的傳統節日，在每年的七八月份舉行，這是壹個水草豐美、牲畜肥壯、秋高氣爽的黃金季節。“那達慕”的蒙古語意思是“娛樂”或“遊戲”。其內容主要包括摔跤、賽馬、射箭、下蒙古象棋等民族傳統項目，是蒙古族人民特別喜歡的大型比賽。)
老師:好，我們來欣賞壹段音樂。請聽這段音樂代表了那達慕大會中的哪壹場比賽。當妳聽這首音樂時，妳有什麽感覺？
第二，第壹次聽音樂。
老師:這首曲子的名字叫賽馬。讓我們完整地聽完音樂，思考這四個問題？音樂的速度是多少？(快速)
2)音樂的意境是什麽？(無拘無束，熱情開朗)
3)音樂形象是誰？(馬，騎手)
4)音樂在賽馬場上展現的是怎樣的場景？(音樂描述了蒙古族人民舉行賽馬節時熱烈歡騰的賽馬場面。)
第三，介紹二胡。
重點介紹二胡的演奏技巧:彈撥、顫弓以及滑音與音樂表現的融合。
老師:妳聽到音樂主要是由什麽樂器演奏的？(展示幻燈片二胡)
老師:來認識壹下我們的民族樂器“二胡”。二胡，又名“胡琴”，早在我國唐代就已出現，是壹種古老的民族樂器。二胡音色柔和，表現力豐富，善於表現細膩的抒情段落，也能模擬各種聲音。廣泛用於獨奏、合奏和伴奏，現已成為中國特有的弦樂器。)
老師:妳看，這把二胡是什麽樣子的？展示二胡，老師會介紹二胡的構造:琴頭、琴桿、琴筒、琴軸、重線、琴弓。
老師:接下來老師給大家現場表演賽馬，同學們聽聽二胡獨特的音色。
老師:我表演中的哪壹個動作對妳影響深遠？(學生了解拔毛技巧)
老師:演奏技巧——彈撥，不拉弓，用手指彈撥，模仿蹄聲。啟發學生用腹語模仿蹄聲，讓1-2學生用二胡模仿彈撥動作。)
老師:練壹個節奏。×××—|×××—|××××|×××—‖
老師:演奏技巧——弓顫抖，節奏密集，速度更快，力量更強，說明賽馬已經到了什麽關鍵時刻？(沖刺)
老師:演奏技巧——滑滑，妳模仿什麽聲音？(音樂情緒也更加開朗熱情。)
第四，重在欣賞。
感受音樂不同的表現手段，體會節奏、力度、旋律等音樂基本要素在音樂藝術表現中的重要作用。
1，欣賞音樂的開頭。
老師:妳騎過真正的馬嗎？
老師:如果妳是騎手，在開始比賽時，如何讓馬跑得快？
老師:這段音樂是音樂的開始。請大家看看是什麽節拍表現了馬鞭上陣？(虛線音符代表鞭子。)什麽拍子代表馬蹄聲奔騰？(十六分音符6535代表馬蹄松弛)
師:這裏的節奏寬而緊，描繪了馬在賽馬場上馳騁的沸騰場面。音樂的意境如何？(緊張又熱情)我們邊唱音樂邊表演了這段。
老師:聲強的變化是什麽？知道了漸進性強弱的標誌，老師就用二胡，學生拍手來表現漸進性的變化，以此來生動地刻畫賽馬中馬蹄奔騰，互相追逐的場面。)
老師:學生們表現得真的很好，表現了蒙古族人民慶祝節日時的快樂和賽馬場上的緊張氣氛。
2.欣賞音樂的中間部分。
老師:這段音樂表現了什麽？妳感覺如何？表達了人們邊看賽馬邊唱歌跳舞的快樂。)
師:與第壹段相比，這段音樂旋律的情感變化是什麽？(悠揚，舒展)
老師:我們來哼壹下這個旋律。
老師:我們來學跳蒙古舞吧。
老師:妳意識到他們對草原、對生活有著怎樣的感情嗎？(帶著極大的愛)
五、身臨其境。
播放錄音，再完整地欣賞壹遍。師生們隨著音樂翩翩起舞，揮鞭馳騁在賽場上，用自己的肢體動作完全詮釋了整首音樂的內容。
第六，拓展訓練。
1，收集更多關於馬的音樂和歌曲，了解更多蒙古風情。
2.了解其他民族樂器:琵琶、古箏、長笛等。
欣賞課教案2
音樂簡析:
？十面埋伏是武曲的傳統琵琶。樂曲描述了公元前202年楚漢在垓下交戰，漢軍劉邦用十面埋伏擊敗項羽的楚軍的歷史故事。二、教學目標:
1.通過音樂欣賞讓學生了解琵琶《十面埋伏》的產生年代、創作背景和情感特征；
2.讓學生感受到音樂《十面埋伏》描繪了古戰場上的英雄場景。
3.懂得運用音樂的速度、力度、節奏等元素來欣賞《十面埋伏》。
三、教學難點:
根據速度、力度、節奏等因素來欣賞音樂《十面埋伏》，大致了解音樂演奏的內容，是本課的難點。
四。教學過程
熟悉音樂(25分鐘)
1.“上課前，老師想問大家:妳們喜歡聽音樂嗎？為什麽？”
音樂可以表達人的思想感情，陶冶人的性情...
2.“好，請把書翻到21頁。今天，我們將欣賞壹首器樂——十面埋伏。
？《十面埋伏》是中國傳統器樂中大型琵琶舞曲的優秀代表作品。請大家認真聽，用心體會，談談自己聽後的第壹感覺。
3.彈琵琶《十面埋伏》；(7分鐘)
4.首先我想問這首曲子是什麽樂器演奏的？(琵琶)
琵琶簡介:琵琶是中國歷史悠久的彈撥樂器，流傳至今已有兩千多年。琵琶有很多種，但四弦琵琶是我們現在使用最多的壹種。
5.“我們聽完這段音樂後的第壹感覺是什麽？它給妳的整體氛圍是怎樣的？激動嗎？激動嗎？還是緊張？
？《十面埋伏》是壹部大型琵琶，內容恢弘，風格獨特，在古典音樂中不可多得。此曲取材於公元前202年楚漢在垓下(今安徽省靈璧縣東南)決戰時，漢軍四面設伏，楚軍大敗，項羽被迫自刎烏江。這首樂曲用音樂的手段表現了戰爭場面的激烈和宏大，以及當時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，讓人仿佛身臨其境。
6.“讓我們結合音樂故事《楚漢相爭》來感受這首歌所表達的思想感情和它所運用的演奏技巧。”
7.再放壹遍音樂《十面埋伏》，邀請壹位同學上臺朗誦音樂故事《楚漢之爭》《蓋夏之歌》(表現項羽面對失敗時的焦慮和深情)。(7分鐘)
“楚漢相爭”:垓下決戰是中國著名的戰役。秦末，陳勝和光武揭竿而起。在風起雲湧的農民起義的猛烈打擊下，秦朝宣告滅亡。這時劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了爭奪中原和天下的鬥爭。到公元前202年，楚國和漢朝已經打了好幾年仗了。由於西楚霸王項羽的傲慢和優柔寡斷，他錯過了壹次又壹次消滅劉軍隊的機會。到決戰時，劉邦以30萬絕對優勢兵力包圍了幾十萬人。半夜張亮吹破曉，將士唱楚歌，讓楚軍感到走投無路，逼得烏江壹戰。項羽因寡不敵眾拔劍，漢軍大獲全勝。
蓋夏閣
拔山而起，怒於天下，
糟糕的時光不會消逝。
我不死也沒辦法，
我害怕我能做什麽。
(2)拓展訓練(15分鐘)
1.“這裏有哪些學生見過兵馬俑？眾所周知，秦兵馬俑的出現是世界的壹大奇跡。塑造了將軍、步兵、戰車等不同兵種的士兵形象。有人能告訴我“陶俑”是什麽意思嗎？”
這些小雕像是古代用於埋葬的玩偶。莊子稱之為“象人”。小雕像最常見的質地是木頭和陶器，也有瓷器、石頭或金屬制品。俑的形象主要有奴隸、舞者、士兵、禮儀儀式等。，並常配以鞍馬、牛車、廚具、牲畜等模型，以及鎮墓辟邪的聖物。)
2.“我們聽了兩遍琵琶演奏的這首著名的器樂，對它有了基本的了解。接下來，我想玩壹個小遊戲。我想請壹些學生來模仿古代戰場上勇士們英勇的戰鬥，也可以模仿書本上兵馬俑的造型。”(請三位同學上臺模仿，並讓他們發表評論。)
(3)總結總結(1分鐘)
“好了，我們今天已經講了很多內容。希望同學們回去仔細回憶壹下這節課我們學了什麽，好好消化壹下。這就是今天這節課的全部內容。下課了！”
欣賞課教案3
教學內容:欣賞“上山看平川”
教學目標:
(1)能以豪邁樂觀的情緒朗誦《上山看平川》，演唱時力求表現出這首歌豪放的陜北風格。
(2)通過聽和唱，了解和表達陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。
(3)通過欣賞男聲獨唱《上山看平川》，體驗西北民歌的風格，可以對演唱西北民歌產生興趣和喜歡。
教學重點:
(壹)以不同的方式創作和表現歌曲《上高山看平川》。
(2)通過對西北民歌的介紹，引導學生了解、體驗和掌握西北歌曲的風格特點，用歌曲表達船工無憂無慮、自由自在、驕傲樂觀的性格。
教學難點:
如何理解和表現陜北民歌的演唱特點？
教學過程:
壹、歌曲導入:
(1)同學們，下面老師給大家介紹壹首歌。請聽完後說出這首歌的歌名(多媒體播放《唱西》)。
(2)師生總結:這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部。妳聽完會想到什麽？讓學生談談他們對西方的了解。妳能說出壹些西方歌曲嗎？妳會唱嗎？
生:我想起了西部開發和他們的窯洞生活，還有黃河船夫在驚濤駭浪中掙紮的場景。
？黃河大合唱，繡金碑，擁軍秧歌，天路歷程，男仆的調調，橫山上上上下下的遊擊隊，犧牲的犧牲精神，說起來容易，見面難。哼唱旋律。
第二，學習新課:
(1)欣賞歌曲《上山看平川》
1，音樂簡析:
這是最具代表性的壹朵新青海“花”。流行於甘肅、青海、寧夏壹帶，屬於民歌，具有濃郁的西北地方特色。“花”可分為“長調”和“短調”兩類。“知調”高而長，節奏自由，音域寬廣，“短調”節奏規則緊湊，音域狹窄。這首歌是《花兒》中最典型的“長調”之壹。
2.欣賞並拓展妳的想象力來回答問題:
這首歌的歌詞含蓄深刻，富有想象力。旋律和節奏有什麽特點？表達了什麽樣的感情？
樂句悠揚，寬而長，跌宕起伏，旋律高亢自由舒緩，在高亢渾厚中抒情感人。富有西北地方色彩，將牡丹與心愛的女子相提並論，表達了小夥子對心愛姑娘的愛慕之情。
深刻表達在舊社會，青年男女純潔的愛情因為封建禮教的束縛而無法實現，只能望“花”興嘆。
(二)創造性活動:(主要基於體驗風格的特點)
對於陜北民歌來說，不可能先通過壹兩首歌就對其音樂風格做出壹個確定的概括。學生要在課後多收集這方面的資料，通過網絡、電視等渠道，從各種文獻中了解陜北的人文特色、音樂風格、民俗風情。為了更好的體驗陜北民歌的魅力。接下來老師為大家播放壹些西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言感受陜北民歌的魅力。
總結:通過這節課的學習，用歌聲和肢體語言感受西北民歌的風格和魅力，對陜北民歌感興趣。我們應該在以後的生活中繼續體驗。
欣賞課教案4
活動目標:
1，基本掌握互邀的動作，學會音樂中場休息交換舞伴，初步學會跳邀舞。
2.體驗與伴侶共舞的快樂，增進朋友間的友誼。
活動準備:
孩子們可以跳邀請舞“見到妳真高興”，唱歌曲“請和我跳舞”
活動流程:
首先，進口部分
在邀請舞《認識妳真高興》的表演中，傳遞快樂的心情。
老師:今天很高興在工交幼兒園見到妳。妳會唱這首歌嗎？讓我們壹起唱歌跳舞吧。
二、基礎部分
1，聽音樂人和孩子壹起唱，激發孩子對音樂的興趣。
(1)小朋友唱《請和我跳舞》這首歌。
老師:我也想聽妳唱《請和我跳舞》。妳準備好了嗎？
(2)孩子嘗試邊唱歌邊跳舞，自由思考。
老師:那我們壹起聽音樂，唱歌，跳舞吧。
(3)老師展示單個孩子的動作，和孩子的同學壹起學習“伸右腳，集中左腳”的動作。
老師:剛才跳舞的時候，我發現妳做了壹個牽手的手勢。讓我們從中吸取教訓。我發現妳做了壹個圓周運動。借鑒壹下吧，轉身的時候註意節奏。
有的孩子已經伸腳了，那麽應該先伸哪只腳呢？讓我們試著伸展我們的右腳。妳發現了什麽？每個孩子的右腿上都綁著壹條紅帶。(註意用優美的動作鼓勵孩子)
2.重點是互相邀請的動作，區分男生和女生的不同動作。
(1)介紹男生女生互相邀請的動作。
老師:今天，我們要跳壹個邀請舞。在邀請舞中我們應該做什麽？那誰來做“請”的動作？選擇合適的動作壹起學習。
(2)現場，互相邀請練習。
老師:請男生站在藍點上，女生站在紅點上，學會互相邀請。孩子們壹遍又壹遍地唱歌和練習。
(3)盡量當面邀請對方。
老師:那我們面對面再試壹次，妳們可以互相唱歌跳舞。
3.聽音樂，唱歌，跳舞，根據歌詞學習動作。
老師:讓我們壹起聽音樂，唱歌，跳舞。(註意適時鼓勵)(2-3次)
面對面跳，再次鞏固練習。(選擇壹個好的組合來展示)
4、增加難度:在音樂中場休息時學會交換舞伴，能夠和不同的舞伴跳舞。
老師:現在更難了。剛才，我們還是好朋友，在找壹個好朋友。後來我們會聽音樂，和他換朋友跳舞。請註意我什麽時候換的朋友。
聽壹次間奏，音樂後學唱學跳，間奏時可以交換舞伴。
第三，結語部分
除了邀請身邊的好朋友，我們還可以在課堂上和好朋友跳邀請舞。他們還在等我們。我們去跳舞吧！再見了客串老師！
鑒賞課教案5
活動目標:
1.簡單的魚可以用幾何圖形畫出來，用顏色裝飾。
2.學會用多種顏色作畫，感受色彩之美。
3.可以大膽的用畫、撕(切)、貼的方式表達“好吃的魚”。
活動準備:大背景圖、魚圖、手工紙、剪刀、膠棒、繪畫工具等。音樂:生日快樂歌。
活動流程:
壹、設置情境，激發孩子對繪畫的興趣。
1.展示大背景圖，創造情境。
今天，我們班來了壹位動物朋友。妳認為是誰？今天是小貓的生日，朋友們給它送了很多禮物。能是什麽禮物？
2.觀察並欣賞魚的形狀。
我們壹起來看看吧。看，這是什麽？妳認為這些魚看起來像什麽？它有什麽形狀？(引導孩子觀察不同形狀的魚)
二、情境遊戲:燒魚
小貓收到了這麽多魚，心想，如果這些魚能做成各種口味，邀請朋友壹起吃就太好了！但是小貓不會做魚。我們做什麽呢請考慮壹下。這些魚可以煮出什麽味道？(小朋友可以自由回答，老師可以根據小朋友的回答展示圖片。)
1.老師以煮魚的形式講解了演示繪畫的步驟:
說了這麽多，看了這麽多，老師都驚呆了！趕緊準備做魚。我想做壹條紅燒魚。我應該怎麽做它？
(1)首先，拿出做魚的炊具——煎鍋。
(2)將魚放入煎鍋中。(在煎鍋裏畫壹條魚)
(3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚上色)
(4)然後在魚周圍澆壹層油。(畫壹圈不規則的黃色)
(5)也可以放點調料，問:做魚的時候可以放什麽調料？(小朋友回答，比如大蔥、紅辣椒、黃姜等。，老師根據小朋友的回答用手工紙裝飾。)
(6)魚是油炸的。聞壹聞。聞起來很香。我得把它拿出來送給小貓。(老師把煎鍋沿邊緣切開，貼在背景上。)
2.孩子們畫畫。
還有那麽多魚沒做好。我壹個人太忙了。可以幫我壹起燒嗎？
(1)請求:
小貓更喜歡大魚吃小魚，那麽煎鍋裏應該放什麽魚呢？小貓喜歡不同口味的魚，比如水煮魚、紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。看看誰的魚做的好吃又好看。
(2)兒童繪畫和教師巡回指導。
3.評價活動。
讓孩子們把他們畫的魚放在背景的桌子上，老師會以品嘗魚的形式對作品進行評價。
哇！孩子們做了這麽多美味的魚。讓我們和小貓壹起看看，比較壹下誰做的魚好吃。妳覺得哪個看起來好吃？為什麽？(老師和孩子* * *評價壹樣。老師要鼓勵造型大膽、色彩搭配鮮明、構圖獨特的孩子。他們還可以通過給出建議來幫助單個孩子豐富圖片內容。)
第三，小貓過生日。
孩子們幫助小貓做了這麽多美味的魚。小貓好開心。它想邀請我們所有人參加它的生日聚會。讓我們為小貓唱首生日歌吧！