壹、積累與應用(***4小題，16分)
1，古詩詞默寫。(8分)
(1)壹定要做題。(4分)
赤壁
杜牧
(2)選擇做題(選擇兩道題，做多了以兩道為準)。(4分)
①李商隱在《無題》(時間是我認識她之前很久，但自從我們分手之後就更久了)中用比喻和雙關語寫出了相思的句子:
" , 。"
(2)《生於憂患，死於安樂》中孟子從內部和外部兩個方面闡明國家滅亡原因的壹句話是:
" , 。"
(3)蘇軾《夜遊承天寺》詩中寫夜的句子是:
“，，蓋主柏影也。”
(4)《桃花源記》中，最能充分展現老老少少幸福景象的句子是:
" , 。"
2.下面幾段，前14句選錯了，第三句有錯別字。請使用給定的修改符號(並非所有符號都是必需的)直接修改原文。(3分)
(1)替代號(2)補充號(3)刪除號(4)調整號
漢字不是死板的符號，而是音、象、意。②每個漢字都有自己的特點。(3)像“山”字壹樣，中間高兩邊低，真的是“嶺側壹峰，高低不壹”；比如“休”字，更像是壹個人靠在壹棵枝繁葉茂的樹上乘涼，讓人壹看就覺得羨慕；再看“腫”和“腰”。是音形兼備嗎？所以，只要妳用心去品味，去靠近，妳壹定會發現漢字的神奇魅力。
3.閱讀文學名著。(3分)
《水滸傳》塑造了大量生動的人物形象。請從魯、林沖和jy中選壹個妳喜歡的，用壹句話概括壹個和他有關的故事，並簡述理由(至少兩點)。
4.口頭交流。(2分)
中考將至，緊張復習後的高明想打籃球放松壹下。他媽急著說:“快中考了，妳怎麽還打籃球？”在這種情況下，高參怎麽能明說他既不能讓母親生氣，又能達到放松的目的呢？
二、綜合學習(9分)
5.請參加壹系列與於丹體驗《論語》相關的綜合學習活動。(9)
(1)【辦校刊】仔細閱讀鏈接材料的【人物介紹】，結合上下句完成“序言”。(2)
正面語言
突破壁壘；
解讀經典與人性。
，直面質疑；
勤懇真誠，回饋熱情。
(2)【辯論】請結合鏈接材料的【相關備註】擬定壹個辯論題目。
要求:辯論題目的正反兩面不能只來自【相關備註】的同壹句話。每方意見不超過15字，字數大致相當。(4)
用於:
反對:
(3)【座談會】以下兩句出自《論語》。請選擇壹句話(序號前打“√”)談談妳的體會。不超過30個單詞。(3分)
()①知道自己知道的，不知道自己不知道的()②己所不欲，勿施於人。
鏈接信息:
【人物介紹】
北京師範大學教授於丹說。自2006年起，中央電視臺《百家講壇》欄目連續推出她的講座《論語教訓》。她的解讀改變了民族記憶，突破了專家和群眾之間的隔閡，讓博大精深的文化走出象牙塔，來到群眾中，在國內外引起強烈反響。耳目壹新的演繹方式，讓她收獲了贊譽，也面臨質疑。對此，她選擇了坦然，以加倍的勤奮和真誠回饋贊美的熱情，以坦蕩的“三鞠躬壹握手”面對質疑的詰問。
[相關備註]
白話文的解讀是對傳統文化的褻瀆和破壞。
②於丹是電視媒體強力傳播創造的神話。
(3)她用白話詮釋經典，用經典詮釋智慧...她所做的是普及文化。
④她父親和老師的悉心栽培、博學多聞和深厚的文化積澱是她成功的強大力量。
三、閱讀(***14小題，45分)
(1)閱讀下面的文字，完成問題6-9。(13分)
過理想的生活
胡愛萍
不能過理想的生活，就要過理想的生活。
很難描述理想的生活是什麽樣子，要達到什麽樣的精彩和極致的物質和精神才是理想。如果真的達到了那種狀態，是不是就失去了理想的色彩？“理想只有高不可攀才能存在於理想的本質中”，高不可攀是理想最吸引人、最誘人的地方。
(3) A有理想並不否定有理想對象的現實自我；b有理想不是把願望掛得高高的，冷若冰霜。
4有理想就是妳應該如何在未來找到更高的成就感和真正的幸福。有理想就是每天更新自己，每時每刻否定自己。有理想就是不沈溺於現實，不沈溺於幻想，敢於破舊立新。
有理想不是追求什麽職業，而是想成為什麽樣的人。
有理想的人不奢侈，不自私，做好事，有自我。愛自己，愛愛人，自信，信任別人。不要妄自菲薄，也要驕傲自大。有不浮於心境的優雅，有能放松身心的俗事。妳可以在原則的底線上放松自己，妳要把自己的境界提升到壹生追求的頂端。
⑦有理想的人，有明亮堅定的目光，有崇高寧靜的目光。他豁達，冷靜；簡單的生活，簡單的感情；他想把自己的壹部分愛和力量奉獻給自己的理想。
擁有理想的生活，讓妳每天都充滿自信，開朗。有所追求，就不會懈怠；我有期望，所以我不會容忍。擁有理想的生活。在妳覺得最冷最迷茫的時候，妳可以向理想借火，溫暖妳的心，借光，照亮妳的路。丙.
有了理想，就有了信仰，有了平凡的工作，有了世俗的生活，卻保持著壹顆不平凡的、沒有汙點的心。因此，妳的舉止在平凡中有壹層內在的光彩。
參加平淡的生活，有了理想，靈魂就有了歸依，靈魂就有了支撐，生命就有了新的意義。
⑾開始理想的生活，什麽時候都不晚。
(所選文本已被更改)
6.本文的中心論點是:(2分)
主要論證方法有:(2分)
7.第⑤段在課文中起什麽作用？(2分)
8.選擇③段中劃線的A、B句中的壹個，談談自己的理解。(3分)
9.請為文章c段添加壹個與上述壹致的事實論據。(4分)
(2)閱讀下面的文字，完成10-14題。(18分)
澆花
張力軍
陽臺上的雙色杜鵑花正在盛開。壹整天，妖嬈的紅色和淡雅的白色相互競爭，安靜的陽臺顯得嘈雜。
媽媽拿來壹個噴壺，哼著歌澆花。當她看花的時候，她的眼裏充滿了微笑。她相信花兒能理解她的好心情，她也相信花兒在她的微笑中會開得更開心——她用水、微笑和歌聲澆灌著花兒。
(3)兒子也學著母親的樣子，提著噴壺去澆花——哈哈，壹個小男孩，竟然還知道憐香惜玉！
有壹天，媽媽仔細看她的花，發現植物邊上長了幾棵雜草。她笑著心理對野草說:“我都幾天沒註意妳了，妳就偷偷長這麽高了？”我要和我的布谷鳥搶春，妳的資質已經查過了！”這樣想著，他俯下身，拔掉了雜草。
兒子回家後，興奮地拿起噴壺澆花。可是他跑到陽臺上，卻忍不住哭了:“媽媽，媽媽，我的花呢？”
6.聽到哭聲，媽媽驚呆了，懷疑是不是布谷鳥飛走了。我把她帶到這裏，才發現杜甫抱著笑臉，開得很好。母親接著說:“兒子，這花不是在這裏嗎？”
⑦兒子哭得更厲害了:“哎呦...那是妳的花！我的花沒了！”
母親看到兒子拼命指著草長出來的地方，馬上就明白了。他說:“孩子，花在哪裏？那時候草就是阻礙花生長的草！媽媽把她拉了出來。”
我不想兒子說:“我天天叫我的花，他們開了兩朵！”巨響..."
⑩母親疑惑地從垃圾桶裏翻出草叢裏的幾株植物，發現叫不上來的枯萎植物確實有兩朵比葉子略淡的綠色小花。媽媽想:原來這麽不起眼的植物，也是孩子心中的壹朵花。我怎樣才能意識到它？她的心輕輕地動了壹下，她俯下身子抱起了孩子。
⑾“對不起，媽媽不該拔掉妳的花。兒子，妳真可愛！媽媽要感謝妳這兩朵小花，感謝妳的眼裏有它們，感謝妳壹直給它們澆水；媽媽還要謝謝媽媽的花，因為妳澆花的時候，媽媽的花也占光了！”
後來媽媽驚訝的發現，這個世界上竟然有這麽多被忽視的花！柳樹把自己的花編織成結實的綠色穗狀花序，楊樹用褐色的花模擬昆蟲來戲弄人，狗尾草的花是毛茸茸的“狗尾巴”，甚至春風的薊也用柔軟嬌嫩的花來戲弄人...上帝愛他的花園。大概，他會用清澈的水，微笑，歌聲來澆花吧？而且，像孩子壹樣，他不會忽視哪怕是最卑微的植物的壹點微笑...
(所選文本已被更改)
10.母親對兒子的“華爾”是什麽態度？完成下面的表格。
標題:
態度:
11，結合具體語境，說說下面句子中加詞的意思。(4分)
當她看著這些花的時候，她的眼裏充滿了笑聲...
②當她跑過去的時候，卻發現杜宇抱著壹張笑臉，開得很好。
12，聯系上下文，談談妳對第10段下劃線句子“她的心輕輕地動了”的理解。(3分)
13.文章開頭對杜鵑花盛開的描寫在全文結構中起什麽作用？(3分)
14.在文章的最後，作者通過“上帝”告訴我們什麽？請簡單總結壹下。(3分)
(3)閱讀A、B段，完成15-19題。(14分)
壹首《唐子·雲曦》說:“這首詩剛寫的時候，我沒看出有什麽可慚愧的(zǐ)，就把它放在壹邊了。如果明天再拍，就會破綻百出，要反復改正。每隔幾天讀壹遍，如果缺陷累了又出來，就改正。數到四就敢給人看了。”這些話可謂是知其難而進，進壹步深造的人。余雲:“知壹重是非，入壹重環境；還有黃金，要看鑄造。”
改詩中的“B”字，不可理解。戚跡的《晨梅》中寫道:“昨夜深雪的舊村開了幾朵花。”鄭谷曰:“若將‘數’字改為‘壹’，則為早梅。”齊是要拜的。壹首《漁溝》詩說:“此波含帝，無處塵。”給嬌冉看。皎然道:“‘波’字不好。”憤然走開。焦然偷偷在手心寫了個“中”字。過了壹會兒，他的人沖進來說:“‘波’字已經改成‘中’字了。”焦然表明心跡，笑道:
15.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)
(1)顧佳芝()
(2)敢於給別人看()
(3)沒有灰塵的地方()
(4)憤然離去()
16、以下點字與《皎然暗書壹‘鐘’”中“書”字的用法不同……().(2分)
A.女人愛撫孩子的奶b .處處有決心
C.我離聖人很近，但離小人很遠。d .我認為這不是我的方式
請把劃線的句子翻譯成現代漢語。
如果妳明天拿它，它會充滿瑕疵。
(2)壹會兒，那人跑了。
在18的B段中，鄭谷認為“早梅只有把‘幾’字改為‘壹’才能成就”。為什麽？(2分)
19和A、B的內容都與寫詩有關，但各有側重。請分別總結。(2分)
四、寫作(***2小題，50分)
請從下面兩道作文題中任選壹題，寫壹篇作文。(45分)
(1)半命題作文(完成題目後的作文)
要求:妳好嗎？
(2)物質成分
仔細閱讀下面的文字，按要求寫。
不要拿自己的優勢和別人比。
記住，妳是獨特的。欣賞自己的獨特，同時也要給別人應有的尊重。
失敗了不要自責。
(4)好動，喜歡和妳以及* * *生活中的事情走在壹起的朋友。
請根據材料和實際，從任何角度設計妳的作文。獨立確定思路，擬定標題，選擇風格；不要脫離材料的意思，不要抄襲，也不要抄襲。
21.妳對自己考試作文的選材滿意嗎？請從選材和主題關系的角度做壹些自我評價。(約100字)。(5分)
2007年中考試題參考答案:
動詞 （verb的縮寫）積累與應用(***4道小題，16分)
1，古詩詞默寫。(8分)
(1)壹定要做題。(4分)
(略)
(2)選擇做題(選擇兩道題，做多了以兩道為準)。(4分)
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。
②進了就沒有法家，出了就無敵於外國患者。
(3)庭下如水空明，水中藻草交錯，竹柏掩映。
(4)黃色的頭發下垂，且快樂。
2.下面幾段，前14句選錯了，第三句有錯別字。請使用給定的修改符號(並非所有符號都是必需的)直接修改原文。(3分)
關於
漢字不是死板的符號，而是音、象、意。
(3)像“山”字壹樣，中間高兩邊低，真的是“嶺側壹峰，高低不壹”；比如“休”這個詞，更像是壹個人靠在壹棵枝繁葉茂的樹上乘涼。
欣賞
很舒服，讓人第壹眼就覺得羨慕；
所以，只要妳用心去品味，去靠近，妳壹定會發現漢字的神奇魅力。
3.閱讀文學名著。(3分)
例:魯拳打鎮關西，豁達通情達理，勇往直前，粗中有細。
4.口頭交流。(2分)
“媽媽，妳別生氣。適當的放松對我的復習有幫助。妳放心，我只玩壹會兒。”
六、綜合學習(9分)
5.請參加壹系列與於丹體驗《論語》相關的綜合學習活動。(9)
(1)【辦校刊】仔細閱讀鏈接材料的【人物介紹】，結合上下句完成“序言”。(2)
空壹:弘揚傳統或傳播智慧或走進聖賢或感知大師
空二:冷靜坦蕩或學識淵博或開明婉約或寬容大度。
(2)【辯論】請結合鏈接材料的【相關備註】擬定壹個辯論題目。
示例:
用於:
白話文的解讀是對傳統文化的概括。
對白話文的解讀是對傳統和文化的侮辱。
反對:
(3)【座談會】以下兩句出自《論語》。請選擇壹句話(序號前打“√”)談談妳的體會。不超過30個單詞。(3分)
(1)已知的是已知，未知的是未知。
謙虛、求真是學習和做人的根本。
(2)己所不欲，勿施於人。
學會換位思考，善於推己及人。
七、閱讀(***14小題，45分)
(1)閱讀下面的文字，完成問題6-9。(13分)
6.這篇文章的中心論點是:過理想的生活。
主要的論證方法有:推理。
7.過渡或者引起接下來的事情。
8.示例:選項:A
理解:努力實現自己的理想，但不要妄自菲薄。
選項:b
理解:有遠大的理想，就要付諸行動。
9.提示:比如張海迪、洪戰輝、邰麗華。
(2)閱讀下面的文字，完成10-14題。(18分)
10，標題:雜草植物花
態度:否定(忽略)贊同(接受)肯定(尊重)
當她在看花的時候，她的眼睛在微笑...
媽媽相信花能感受到它們的愛，茁壯成長。
②當她跑過去的時候，卻發現杜宇抱著壹張笑臉，開得很好。
布谷鳥的“笑臉”反映了她媽媽看到杜鵑花還在的快樂心情。
12，例:她的心被孩子觸動了。她理解了孩子的做法，體會到了孩子對弱小生命的關愛。她明白這個孩子像愛護她自己的花壹樣愛護她心愛的花。
13，例:渲染妖嬈的杜鵑花，為母親專心澆灌杜鵑花，拔掉兒子的“花”鋪路。
14，例:我們每個人都應該用愛(微笑)和贊美(歌唱)來對待所有的生命，尤其是要有平等和尊重的意識。
(3)閱讀A、B段，完成15-19題。(14分)
15，(1)放下。
(2)展示...讓...
(3)洗滌，洗滌
4.離開
16、C
17，(1)第二天拿出來看，發現很多問題。
(2)過了壹會兒，那人跑了回來。
18，“壹”字表示梅花只有壹朵，數目最少；可能是第壹個吧。更能體現“早”的特點。
19，答:詩詞要反復修改。
b:寫詩煉詞很重要。
八、寫作(***2小題，50分)
(略)