第壹款遊戲——開火車——適用範圍:用於復習鞏固拼音字母、音節、生詞、單詞等。這款遊戲適用範圍廣，準備簡單。這個遊戲非常適合課堂操作，能讓所有學生都興奮起來。但更適合復習鞏固階段。
遊戲準備:相關字母縮寫卡操作流程:
1.妳可以根據不同的內容用不同的形式來玩這個遊戲。妳可以橫向或縱向開火車，也可以開雙軌火車。
2.導語:小朋友們，我們壹起開壹輛小火車，看看哪輛火車先到達我們的首都北京。開火車的時候，別的小朋友學著火車啟動時發出“嗚嗚-哢嚓-哢嚓”的聲音，有利於營造氛圍，激發學生的學習興趣。
3.復習學過的生詞時，教師可以先用卡片展示壹個生詞，然後讓壹組學生依次朗讀這個生詞的發音和構詞法。老師:請第壹組開復線火車，先讀發音，再為它找個朋友。誰犯了錯誤，誰就停下火車。哪個修理工會幫忙修理？從其他組中挑選修理工進行修理(重讀發音和字母)，修理後繼續行駛。
第二個遊戲——找朋友——適用範圍:復習單詞的偏旁部首、結構、反義詞以及聲母、韻母的拼寫。遊戲準備:帶新單詞的金牌，花形卡操作流程。
導語:小朋友，妳想找到妳的好朋友嗎？讓我們玩壹個找朋友的遊戲。比如，學完生詞後，讓學生在壹年級識字四上冊中找同樣的偏旁部首單詞做妳的好朋友，妳可以這樣做。壹輩子拿壹張牌，說:“看，看，看，誰是我的好朋友？”“抽”和“拍”牌的同學可以上前說。
“我是妳的好朋友。”大家都說:“是啊是啊，巴是達的好朋友。”最後，我們看兩個好朋友手裏的字，說說這兩個字的偏旁部首。再比如，老師可以做幾塊金牌，上面貼上新詞“跑”和“跳”。大家壹起拍手說:“看，看，看，找個好朋友。”拿金牌的同學看壹看，讀壹讀生詞。
和同樣激進的孩子手拉手，成為好朋友。找到合適的，大家都說:“對，對，妳是個好朋友。”錯了，大家說:“錯了，錯了，快點再找。”
老師也可以準備壹些聲母或韻母相同的生詞，以金牌的形式掛在大家的胸前。