壹、問題分析
通過研究性學習活動，學生可以形成積極、生動、自主的合作探究學習方式。因此，探究學習的目的是改變傳統的學習方式。
二，引入研究性學習
研究性學習是指學生根據自己的興趣，在教師的指導下，從自然、社會和學生自己的生活中選擇和確定研究課題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的壹種學習活動。
研究性學習強調學生通過探索和實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究方法，發展綜合運用知識的能力。通過研究性學習活動，學生形成積極、生動、自主的合作探究學習方式。環境教育、國際理解教育、價值觀教育等各種當代主題都可以滲透到研究性學習活動中。
研究性學習的特點:
首先，開放性
探究性學習的內容不是具體的知識體系，而是來源於學生的學習生活和社會生活。它是基於研究和解決壹些社會問題或學生關心的其他問題，涉及面很廣。可以是壹門學科，也可以是多學科的綜合和交叉；我們可以同時強調實踐和理論研究。
第二，探究
在研究性學習過程中，學習的內容是學生在教師的指導下自主確定的研究課題；學習的方式不是被動地記憶和理解老師傳授的知識，而是通過敏銳地發現問題，主動提出問題，主動尋求解決問題的方法，探索結論，進行自我學習的過程。
因此，教師不宜指定某壹材料讓學生去理解和記憶，而應引導、總結和提出壹些需要研究和探索的問題。
第三，實用性
研究性學習強調理論與社會、科學與生活實踐的聯系，特別關註環境問題、現代科技對當代生活的影響以及與社會發展密切相關的重大問題。要引導學生關註現實生活，親身參與社會實踐活動。同時，研究性學習的設計和實施要為學生參與社會實踐活動提供條件和可能。