1，首先不利於師生互動。老師看不到學生聽課。老師說的話是否能吸引學生，老師看不到也聽不到。如果是課堂教學經驗豐富的老師，會觀察言行，看神態就知道學生對知識的接受程度。
2.其次，疫情期間學生網上授課，大多使用手機、電腦上課，會對學生視力產生影響。
3.教學效果差。學生在家裏沒有課堂教學的學習氛圍和環境，這對大學生，尤其是中小學生是有好處的。他們不受老師的約束。如果有父母陪伴，他們會更加無拘無束，無法取得好的學習成績。
不過，在當前疫情期間，在線授課也是明智之舉。網絡教學可以彌補疫情時期留下的教訓。否則假期延長，開學後師生無法完成教學任務。網絡教學對大學生很有好處。他們年齡大，自制力強，在家也不會影響學習，對學習有壹定的促進作用。
網絡課的優勢是方便、時空不限、資源豐富、選擇自由、經濟方便，無疑是成人教育的絕佳選擇；作為學生的業余或課後補充也是不錯的選擇，但是別忘了，學生正處於身心發展不完全的階段，每個個體在每個階段的心智發展不會完全壹樣，接受能力和自控能力也不壹樣。此外，家庭經濟狀況、手機配置、網絡設施也會影響學習內容的接收效果，家長自身的教育理念、情緒狀態、空閑時間、文化水平也會嚴重影響孩子的學習狀態和作業完成情況。
我還想說，線上課下的師生關系、同學關系會影響孩子學習和練習人際關系的方式，對孩子的適應能力有很大影響。如果再強制使用網絡，那就得不償失了。
總之，學校不僅是壹個成才的地方，也是壹個向成年人學習的地方。是壹個人很重要的社交場所，是網絡課堂無法替代的。