老師帶學生體驗種菜。
教書育人。教學是學校提高學生素質的最基本途徑，也是學校德育的基本渠道。學校在組織教學的過程中，不應將“教”與“育人”割裂開來，而是將“育人”滲透到“教”的過程中，從而完成“教”與“育人”的雙重任務。因此，學校要引導各學科教師從思想認識和教學行為上真正把德育作為壹項重要的教學任務，科學安排每壹節課，精心設計每壹個知識點，緊密聯系學生思想和社會實際，精心挖掘和利用各學科教學內容中蘊含的德育因素，對學生進行正確的引導和教育。
老師帶學生玩遊戲。
管理和教育人。楊司中學校長蔡林森說:“管理是用外在的約束來教育人；教育是用內心的思想來管理人。學校的管理其實是培養教育，不可小覷。”所以，我們學校在育人的過程中，壹定要註重“管理”在育人中的作用。在現代教育理念和管理思想的指導下，建立以學生為本的學校管理制度和現代學校管理制度。通過科學有效的學校管理，讓師生明白什麽該做，什麽不該做，從而培養他們嚴格的紀律意識和良好的生活學習習慣，使他們終身受益。