21世紀老師應該是什麽角色？21世紀社會信息化和知識經濟的發展，對我們的教育提出了強烈的變革要求，傳統的維持性學習方式正在向創新性學習轉變，這就要求我們教師要從傳統的局限在課堂40分鐘的傳記角色向教育過程的指導者、組織者、參與者的角色轉變，教師要有更大的適應性和靈活性來面對他們的工作。社會發展到今天，科學技術飛速發展，社會急劇變革，計算機和信息技術也廣泛應用於教學中，師生之間已經不完全是單純的傳遞和接受了，有時學生可以從其他渠道獲得知識，甚至在某些方面比老師知道的還多，老師的權威地位受到了威脅，師生的關系不再那麽單壹，老師的角色也多元化了。具備多元知識結構的能力和良好的人格，壹專多能，是教師作為牧羊人的先決條件。教師擁有豐富的知識和多種能力，不僅能讓學生欽佩，對學生充滿動力，而且，這也是學生充滿朝氣、富有啟發性和創造性的必要條件。在現代社會中，教師作為文化傳承的執行者的基本職能沒有改變，但他卻不再像忘記那樣以權威的身份直接向學生傳遞經驗，而是通過間接的方式來實現文化的傳遞，他以各種方式調動和引導學生參與學習活動，引導學生在自己精心設計的環境中進行探索，教師不再是純粹的傳遞者， 但同時又有可能作為學生的同伴、積極的組織者、學生學習過程的支持者和輔助者等，教師的角色越來越向多元化方向發展。 現代教師的角色主要有:
1，設計師。教師要根據教學目標和學生的特點，選擇教材和教具，設計教學過程，設計學生和材料之間的互動。作為設計者，老師要考慮三個問題:教學目標是什麽？選擇什麽樣的教學目標以及實現這壹目標的教學策略？選擇什麽考試方式來檢驗教學效果？
2.謝博德。指導者有兩種，壹種是教師根據自己的活動計劃主動學習生活提供壹些信息，這個過程類似於傳統教學中教師的作用；另壹類是學生，在對某些問題情境進行探索的時候可能會碰到壹些問題，出現信息匱乏的情況，這時學生會主動向老師尋求信息，在這個過程中，學生會更加主動。
3.發起人。教師要通過激發學生動機，為學生提供支持，提供必要的輔導、支持和示範等方式來促進學生的學習，使學生學得更透徹。隨著學生學習能力的提高，教師的支持逐漸減少。
4.組織者和管理者。教師要進行教學環境的控制和管理，組織課堂教學，處理教學過程中的偶然性發生。
5.搭檔。教師必須與學生建立起良好的和諧關系，了解學生的需要、學習特點、興趣、個性愛好等，保證做到因材施教；另外，在教學過程中，教師還可以以平等的身份和學生進行討論和合作，共同解決問題。
6.反思與研究者。
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