禮儀是人類文明的基本要求，“禮俗才能維持秩序”，禮儀也是社會個體道德品質的外在表現。通過禮儀教育，讓孩子學會尊重長輩，團結同學，禮貌待人，在公共場所遵守社會公德，規範自己的言行，增強道德自律能力。正如教育家葉聖陶所說，“教育是什麽？總之，就是培養良好的行為習慣。”“三歲小孩決定八十”的經歷告訴我們，良好的行為習慣要從小培養。由於幼兒期正處於人格和性格形成發展的重要時期，在人格形成中具有很大的可塑性，對幼兒實施禮儀教育是發展幼兒社會行為的重要內容，意義深遠。
3.有益於孩子繼承中華民族的優秀文化傳統。
中國歷來被稱為“禮儀之邦”，有著講究禮儀的傳統美德。從孔子時代的“興於詩，立於禮，成於樂”，到“以梅綺為榜樣”、“讓棗推梨”、“空座候”、“訪毛廬”、“學程門”，以禮待人的事例數不勝數，都是中華民族的優秀文化傳統。在市場經濟的今天，構建和諧社會，維護社會秩序，人們的相互信任和尊重仍然呼喚禮儀教育。通過對孩子的禮儀教育，讓他們繼承中華民族的傳統美德——講究禮儀、遵紀守法、顧全大局、尊師重道、待人真誠有禮，“內誠而外剛”。
4.有利於增強孩子學會生存和共同生活的能力。
早在20世紀70年代，265438+20世紀國際教育委員會就向聯合國教科文組織提交了壹份關於幼兒教育未來發展方向的報告，即幼兒“四會學習”:學會認知、學會做事、學會共同生活、學會做人。在21世紀的今天，尤其是在國際社會競爭日益激烈的前提下，孩子真的應該學習四個方面。禮儀教育作為學前教育的重要組成部分，可以培養孩子如何學會與其他個體、其他群體溝通，可以培養孩子的情商，讓孩子更好地生存。“我不懂禮，沒什麽可站的。”通過學習生活禮儀、學習禮儀和公共場所禮儀，讓孩子懂得如何面對生活中的對方，有利於增強孩子學會生存和共同生活的能力。
5.有利於促進幼兒的社會化。
個人社會化需要壹個過程，需要壹個社會環境，需要教育的作用。"禮通過普遍性來控制人，通過教育使人成為第二天性."兒童的社會化離不開禮儀教育的介入，“知書達理，彬彬有禮”是兒童社會化的標誌。通過對孩子社會生活方式和社會公德禮儀的教育，如公共場所不亂扔垃圾等，讓孩子養成社交習慣，逐漸社會化。因此，禮儀教育在兒童個體社會化中起著重要的作用。
6.有利於促進兒童審美能力的發展。
禮儀教育還可以促進孩子欣賞美、發現美、創造美，從而提高孩子的審美能力。優雅的著裝和儀容，優美的走姿、站姿、走姿，無不滲透著美，既凈化了社會環境，又感染了個體兒童。通過禮儀教育，讓孩子懂禮貌、懂禮貌、尊重他人、懂禮貌，塑造全新的自己，可以充分培養孩子的審美能力。
英國教育家洛克在《教育漫談》中提出“君子教育”時，開啟了兒童禮儀教育的話題。在中國日益融入國際社會的今天，交際禮儀越來越受到社會的關註，禮儀教育也逐漸受到廣大民眾和教育者的重視。對孩子的禮儀教育也成為壹個非常重要的教育課題，不僅要引起家長的重視，還需要教育工作者去研究和實踐。