中國教育在傳統文化上是欠缺的，因為這也與我們接受的教育有關。我們這壹代人缺乏人文精神，因為當年的口號是?學好數理化，走遍天下不怕?。更可怕的是，花了這麽多時間研究科學，科學精神其實很缺乏。這與時代的快速變化有關。我們都經歷過信仰的崩潰，我們對很多事情的看法往往會走向極端。國際事務無法擺脫受害者情結。至於現在大家常說的批判性思維，就更缺乏了。
其次中國教育體系有很多優點，值得鞏固和鞏固，但缺點是視野狹隘。過分強調技能和研究課題，沒有給予足夠的思想引導。學生往往擁有出色的技能，但他們選擇自己的生活和解決實際問題的能力有限。中國的教育體系壹直在創新。有時創新的方向是好的，有時創新的方向是矯枉過正或帶來新的問題，但總體而言，創新壹直在進行，並沒有停止。
再者欠缺是與語言和文化是密不可分的。為將中國優秀傳統文化有效融入英語教學，應充分調動學生的學習能力，安排學生在課前通過學習指導計劃查詢相關文化知識，使學生在英語教學中進行調動和互動班級。利用現有文化知識進行知識重構。因此，學生非常有必要在教師的指導下，自主查閱、收集、整理相關的圖文資料，對優秀的中國傳統文化知識有壹個初步的認識。
要知道的是很多人過著不快樂的生活，有的人悲觀消極，有的人甚至觸犯法律，這都與文化有關系。我想這就是壹開始就告訴我們的，要冷靜客觀地看待我們所處的時代。人們在看待自己所處的時代時，通常會根據自己的感受來判斷。有些人可能有更好的條件。他們有更好的先天條件，更有智慧，有更多的福份，生活得更自由。他們覺得這是壹個幸福的時代。