1.勞動是財富的源泉
民生勤奮，但勤奮不匱乏。"勞動是財富和幸福的源泉. "晚上睡覺，掃院子”和熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，壹直延續至今。然而，在現實生活中，有壹些中小學生不理解，不願意工作。有的說:“我們學習太忙了，勞動占用了太多時間！" "
有的說“科技進步很快，以後可以把人工留給人工智能了！”還有人說:“工作那麽辛苦，那麽累，為什麽還要自己幹？”花點錢讓別人做吧！“此外，壹些不尊重勞動的現象也時有發生。
2.中小學生勞動教育
近年來，中小學生勞動教育的形勢確實不容樂觀。可以說他們很少接受勞動教育，更不用說從事勞動實踐了。就學校而言，勞動技術課經常被占用，師資、場地、經費缺乏，勞動教育無計劃、無考核。
即使有勞動技術課，也是教壹些簡單的勞動技能。就連打掃學校教室、公共場地等勞動機會也是考慮了很多因素，很多學校也要求清潔工來完成。
從家庭的角度來看，體力勞動在家庭教育中長期被忽視。父母往往只關心孩子的學習成績，只要好好學習，什麽都不用做。就算我偶爾在學校掃地，擦值日桌椅，父母都搶著做，更別說讓孩子在家做壹些洗碗洗衣服掃地之類的家務了。
從社會上講，壹夜暴富、不勞而獲的思想已經蔓延，體力勞動被日益淡化。輕視、蔑視甚至厭惡勞動的現象比比皆是，中小學生的勞動教育受到很大影響和削弱。
尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造是壹個社會文明的標誌。把廣大中小學生培養成為德智體美全面發展的建設者和接班人，是教育的長遠目標。
對於中小學生來說，要從小樹立熱愛勞動、光榮勞動的觀念，形成良好的勞動習慣和積極的工作態度，做好自己的事情，幫助別人做好自己的事情，努力做好公益事業。
要明白生活是勞動創造的，生活也是勞動創造的。世界上所有的成就和幸福都來自勞動和創造。勞動和創造播種了希望，收獲了果實，也磨煉了意誌，提升了自己。熱愛勞動是人類文明的最高境界。
通過勞動教育，增強勞動機會和勞動意識，改變部分學生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現象，可以促進學生形成勤儉節約、艱苦奮鬥、堅毅不拔、團結協作的優秀品質。
可以促進學生形成基本的生產生活勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和實踐能力；能促進學生強健體魄，形成健康的身心和健全的人格；它能促進學生建立最光榮、最崇高、最偉大、最美的勞動美學。