2、天賦如同自然花木，要用來修剪。
3、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
4、壹個人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。
5、父母是孩子認識世界獲取知識的第壹所學校。
6、運動貴有恒，飲食貴有節。
7、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的壹生就在享受著它的利息。
8、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
9、對孩子的教育不能只註重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之壹。
10、家長在家庭教育時壹定要記住情感教育永遠都大於道理教育。
11、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
12、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：壹個是先天遺傳。壹個是後天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。醜小鴨變成白天鵝，主要不是醜小鴨努力學習的結果，而是醜小鴨的媽媽生了壹個鵝蛋而不是鴨蛋。
13、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
14、平時在家裏，父母和孩子盡量保持壹種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
15、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
16、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。
17、壹個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
18、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
19、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。而家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
20、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成壹種遊戲的。
21、幼兒的學習是全方位，並不局限於讀寫算和各種技藝。
22、母愛是人世間最神聖的感情，而應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
23、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
24、愛孩子並不意味著壹定理解孩子，肯定要和孩子成為朋友，這樣教育才能發揮作用。
25、對孩子來說，生活就是壹所學校，壹草壹木都可以成為研究探索的對象。