活動壹開始，誌願者們首先向孩子們介紹了應山裹花的歷史淵源。雖然我在這次活動中沒有扮演任何角色，但我被誌願者們的故事深深吸引。英山包花起源於湖北省英山縣，是傳統美術的非物質文化遺產項目。相傳英山包花起源於北宋，盛行於明代，興盛於清代。在古代，人們開始佩戴用絲線制成的裝飾品，包花就是從這壹習俗演變而來的。而且纏繞英山的花多用於民間婚喪、習俗慶典或節日，具有豐富的民俗文化內涵。雖然不同的場合用不同的花，但都寄托了人們對安定富足生活的向往。然後誌願者給學生們展示了完整的包花作品圖片。期間，壹個同學還跑到臺上和老師合影。
然後，誌願者給學生們展示了包花所需的材料。我看著桌子上的材料，很難想象這麽漂亮的花是用這麽簡單的材料做成的。我不禁感嘆傳統藝術的精湛技藝，在制作過程中，我還得到了壹個素材去嘗試。首先，我需要在紙上畫出葉子的形狀，然後將葉子描摹到紙板上，將紙板剪成大小相同的兩半。然後把絲線劈開，把紙板放在銅線上面，再用絲線把它們纏在壹起。當老師的誌願者提醒大家，收線時要註意均勻，不要滑線，露出底板。這壹步對我這個才華橫溢的花小白來說實在是太難了(傷心落淚)。活動中，老師還跟我解釋，包花的第壹個難點是剪紙圖案，然後是包線。包花的每壹步都有重點和訣竅。壹片半完成後，還要做另壹片半，中間留壹段距離，以便最後整理出葉尖的形狀，兩張弧形紙相對折疊成壹片葉子。雖然理論上是把完成的葉子組合在壹起，加上花蕊等配件固定，最後調整作品的形狀，就可以完成壹朵花的形狀。但是我真的很笨拙，我的工作以失敗告終。但是身邊同學的作品還是不壹樣，感嘆時間的流逝。
從整個活動的體驗來看，我覺得對於藝術生來說是廣泛使用的。它是中國優秀的傳統文化，是藝術設計創作的“根”和“魂”，是挖掘傳統文化、做服裝設計的壹種方式。對於非藝術專業的學生來說，可以在學習包花的過程中培養興趣，提高審美，陶冶情操，也是緩解壓力的好方法。雖然第壹次嘗試比較沮喪，但是體驗壹下非物質文化也很有意義。