學習目標
1，學習本課的生詞，正確讀、寫、理解由生詞組成的單詞。
2.帶著感情讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節熱鬧喜慶的氣氛。
3.有序詳細地學習課文。
學習上的困難
重點:了解老北京的風俗習慣，感受傳統過年文化的獨特魅力。
難點:品味老舍的語言風格，學習有序細致的寫作方法。
學習過程
首先，第壹次讀課文
1，春節印象:
A.我知道春節的事。詩:
我的春聯是:
2.我自己讀課文時，發現了這些新單詞:
3.邊讀邊想:作者寫了春節期間哪些重要的日子？說說作者是按什麽順序寫的，哪壹部分給妳印象最深？為什麽？
4.說說老北京的春節給妳留下了什麽印象？
第二，再讀壹遍課文:按課文順序完成下表。
時間、風俗、習慣、特征
第三，句子分析
1.閱讀下列句子，回答問題。
A.到了年底，大蒜泡成翡翠，醋有些辣，讓人想多吃餃子。
這句話用了兩個字來突出對臘八蒜的贊美。
B.正月初壹的景象和除夕的景象完全不同:所有的店家都上了板，門前堆著作業燃放的鞭炮紙，整個城市都在休息。
C.著名的老店裏掛著幾百盞燈，都是玻璃的，都是羊角的，都是紗燈，都是畫著紅樓夢或者水滸傳的所有故事。
(1)表示燈多，表示燈的種類多。
(2)作者著重描寫燈的數量之多、種類之多，以求突出。
2.閱讀下面的段落，完成練習。
除夕真熱鬧。家家戶戶都在搶著做年菜，到處都是酒香肉香。男女老少都穿上了新衣服，門外貼著紅對聯，屋裏貼著各種年畫。除夕夜，家家戶戶通宵點燈，沒有間斷，鞭炮日夜不停。在外工作的人，除非萬不得已，都會回家吃團圓飯。這壹夜，除了很小的孩子，沒有人睡覺，所有人都要熬夜。
(1)用“//”把這段話分成兩層。
(2)分為兩層的依據是什麽？選擇適當的方法()
A.先把中心大致寫壹下，再詳細描述除夕夜熱鬧的活動。b .先說明時間，再詳細寫活動。
C.在節日活動之前說出節日的名稱。d .先說家裏的人怎麽過除夕，再說外面的人怎麽回家過年。
3.除夕的具體活動如下:
4.文中劃線的句子表明作者從幾個方面描寫了人們慶祝除夕的情景，充分表現了除夕的熱鬧。
第四，測試練習
A.用盲文在正確的發音解釋下劃線。
腌制的(zhàn iàn)驢(lú lǘ)榛子
融合(huó hu)不連續(iàn iān)確實(de dídí)
B.比較並組合單詞，談論如何記住本課的新單詞。
旬()餃子()打架()拌()鞭子()
句子()絆倒()比()鄭()。
C.完成下列單詞，並說出它們在課文中的意思。
() ()更新() ()是() ()不同。
張()結()有()和()殘()末()
E.為所添加的單詞選擇正確的解釋，並打“√”。
(1)萬象更新
A.更多。()b .改變。()c .再壹次，再壹次。( )
(2)非常不同
壹個傷口。()b .停。()c .切斷。( )
(3)作為最後手段
已經是了。()b .就此打住。()c .過了壹會兒。( )
(4)白天黑夜。
A.筋疲力盡。()b .行不通。()c .切斷。( )
F.節日亮點:除了春節，中國還有哪些傳統節日？