互聯網思維包括面向用戶的思維、簡單思維、極端思維、大數據思維、平臺思維、跨界思維等。是適應互聯網時代的新的思維模式。其特點主要包括以下幾個方面:壹是開放性，開放精神是互聯網思維的核心。第二，平等。在網絡平臺上，人們的身份、職業、地域、年齡等社會符號被淡化，人們根據自己的愛好、想法、價值觀聚集在網上平等交談。三是* * *共享，即信息的雙向交流。網上信息不再是單向流動，而是不同觀點和意見的交流和融合。第四，創新，大數據的積累和雲計算的速度為創新提供了前所未有的環境。互聯網已經成為當今時代引領創新的領先技術和平臺。
(二)傳統教學管理與互聯網思維“教學管理”的比較
傳統教學管理模式與互聯網環境下的教學管理模式有著本質的區別，如表1所示。
(三)“網絡教學管理”應對傳統教學管理模式的弊端。
目前高職教育從招生到教學到畢業的整個過程都離不開互聯網。mooc、翻轉課堂等教學模式的改革也給高職院校的教學管理帶來了挑戰。因此，引入“網絡教學管理”思想是高職院校教學管理信息化的發展趨勢。學校管理者需要認識到“網絡教學管理”的重要性和緊迫性，將其提上日程，統籌規劃，分步實施。首先，要調整現有的學校管理制度，以適應“網絡教學管理”模式的要求；第二，制定符合建設需要的政策，為這項工作提供有力支持；第三，確定信息系統建設規模，確保信息建設資金投入穩定；第四，組建“互聯網教學管理”團隊，由校(院)副院長、院(系)領導、財務部門領導、計算機專業教師、學科領域專職教師組成。此外，學校還需要統壹管理信息資源，讓“互聯網教學管理”的各個部門都能享用，達到效益最大化、投資最小化、充分利用的目標。