第壹，繼承美德
傳統典籍中所承載的“仁、忠、恕、孝、信”的道德倫理觀念，構成了中國傳統文化的核心價值體系，對於我們處理人與人、人與社會、人與自然的關系，仍然具有現實的指導意義。通過學習，使這些傳統美德植根於青少年幼小的心靈，提高他們的人文素質，孕育淳樸的民風，具有重要的現實意義。
“我是家裏唯壹的孩子。以前在家吃飯很挑剔。既然看了《家訓》裏的“壹粥壹飯”，想壹想也不容易；經過“半絲半縷，執著於物質困難的思考”這句話，我更明白了“誰知道每壹粒糧食都是硬的”這句話的道理，哪怕掉在桌子上，也要撿起來吃。”由於大部分學生都是獨生子女，自私、任性、不禮貌在學生中普遍存在。孩子們接受國學教育以來，變得更加謙遜，與同學團結壹致，尊敬老師。國學經典讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進了他們的家庭，規範了他們的日常行為，成為孩子成長的“指南針”。
第二，完善人格
孩子從小就被這樣培養，國學經典會在心裏種下種子。隨著他們的成長，會與他們齊頭並進，對他們的人生產生積極的影響。
現在外國文化、網絡文化等所謂的“流行文化”對孩子的影響越來越大。很多孩子不僅文化素養“營養不良”嚴重，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。這對他們在傳統文化的滋養下成長，完善人格，培育民族精神是非常必要的。
第三，陶冶情操
優秀的古典經典有崇高的意義，可以培養孩子的古典文化底蘊和高雅情懷。不僅有文學，還有美學和哲學。用這些優秀的傳統文化資源豐富孩子，給了他們壹把打開思維的鑰匙。
經典作品是我們民族文化教育精神的巨大載體，是我們民族生存的根本。為了讓孩子能夠從優秀傳統文化中汲取營養，繼承和發揚中華民族的燦爛文明，實現人的全面發展，必須弘揚國學。
第四，鑄造精神
傳統的課堂教育側重於知識和思想教育，最大的缺失是對學生的人文教育和傳統文化教育。讓學生徜徉在國學經典中，感受祖國傳統文化的巨大魅力。在學生心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸具有獨特智慧和價值的經典，會逐漸培養他們的人文精神。
五、提高智力
《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《中國古代文學觀》、《唐宋詩詞》和《孫子兵法》...這些經典著作高度濃縮了中華五千年文明的精華，蘊含了中華民族生存的大智慧，讓孩子們從這些經典中汲取營養，用經典智慧的鑰匙打開現代知識的寶庫。