1，改變教育觀念。目前，中國正在進行社會化現代化的宏偉事業。現代化不僅是“物”的現代化，也是“人”的現代化，最終取決於人的現代化。人的現代化最根本的是提高人的素質。當前，腐敗、道德滑坡、法制觀念淡薄在我國壹定範圍、壹定程度上存在，與部分公民素質低下有直接關系。同時，中國的現代化不可能脫離國際環境而進行，我們將長期面臨激烈的挑戰和競爭。中華民族要振興、發展、實現現代化，必須堅持以經濟建設為中心，把教育放在優先發展的戰略地位，把素質教育提高到關系中華民族興衰的高度。提高國民素質，實施素質教育，關鍵是轉變教育觀念。教育要面向全體學生，讓每個學生在自己的基礎上全面提高，積極推進義務教育的普及。在義務教育階段，要淡化選拔意識，承認受教育者可以在自己的基礎上調動自己的積極性和主動性，使自己的個性得到充分發展，綜合素質在自己的基礎上得到提高和改善。
2.改變學生的觀點。學生是教育的主體，他們的成長主要靠自己的主動性。充分發展學生的個性，必須激發學生的主體意識，發揮學生的創新精神，發揮學生的個性特長。素質教育作為壹種教育理念，是以育人為本的。基礎教育要對孩子進行全方位的素質培養。基礎教育階段實施素質教育，既要尊重學生的主體地位，充分發揮學生學習的主動性，又要引導學生自尊、自重、自主、自律。當然，強調學生的自主性，並不意味著可以削弱教師的主導作用，可以放松學校的組織紀律。但在尊重學生主體地位的前提下，我們應該采取相應的措施，引導和促進學生不斷發展和提高自身素質。
3.深化教育改革。素質教育是壹種新的教育思想和觀念，不是壹門特定的課程或壹種特定的方法，而是通過學校的各種教學活動來進行的。
課堂教學是實施素質教育的主渠道。只有通過課堂教學，才能真正實施素質教育。因此，我們必須改革課堂教學方法。壹是要從時代和社會發展的特點和趨勢來審視過去的教學方法；二是研究文化傳統；三是吸收科技新成果。
此外，校園文化對學生素質的形成有潛移默化的影響。對於某些素質的形成，如道德素質、心理素質等，往往比課堂教學起著更重要的作用。因此，營造良好的氛圍，開展各種有益於學生身心發展的學術、娛樂和體育活動，能使學生受到良好的校園文化熏陶，培養健康的心理。