第壹個:環境熏陶對教育的重要性。
每個人都知道孟母三大運動的故事。戰國時期，有壹位大學者孟子。孟子小時候很調皮。他的母親花了很多心血讓他受到良好的教育，從墓地搬到市場再到學校。從此，孟子變得有秩序，有禮貌，愛讀書。後來人們用“孟母三動”來說明，人要學會好的習慣，就要接近好的人、事、物！
所以在當今社會，這種教育方式同樣適用。孩子生來就是壹張白紙。他們未來的作品是壹幅精美的山水畫還是壹幅優雅的水墨畫，都會受到後天環境的影響。所以家長在教育孩子的時候，經常會問孩子關於朋友的事情。身邊都是愛學習上進的朋友，孩子也會積極向上。如果他們周圍都是壹群沒文化的朋友，他們的孩子就沒有學習的意願。所謂“近墨者黑，近墨者黑”就是這個道理。
第二種:言傳身教。
意思是口頭上言傳身教，行動上以身作則，也就是說言語行為起到示範作用。所謂父母，就是孩子的第壹任老師。這是事實。家長不僅要在家和孩子講道理，更重要的是積極示範。好的示範可以幫助孩子形成良好的生活習慣和性格。相反，負面示範不利於孩子的健康成長。
壹個坐在後座的小孩正在開心地玩他的玩具。然後孩子把玩具上的壹個小圖釘扔出窗外，父親馬上下車仔細尋找孩子扔掉的小圖釘。找了很久，他終於找到了。父親把它撿起來，回到車上。在父親開口教育孩子之前，孩子羞愧地低下了頭。這恰恰說明，以身作則比長篇大論孩子更好。相反，如果父母不關心環境，隨便扔垃圾，那麽有壹天孩子也會隨便扔垃圾，因為父母示範了這壹點。
第三，註重素質教育。
古代的人很重視品質，功利心沒那麽強。很多人努力學習了十年，最後可能考上了頭把交椅，但他們沒有抱怨，也不會為了出名而急功近利。在現在的教育中，由於種種原因，家長和老師過於看重成績，從而忽視了素質教育，這也導致了很多“書蟲”只讀書不生活。
第四種:因材施教。
因材施教是指教師在教學中根據每個學生的認知水平、學習能力和自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法。如今，因材施教對老師、家長、學校都有現實意義。不同的教學小組采用不同的方式和方法，可以最大限度地激發人的潛能，充分利用教學資源。