如何在小學德育中滲透儒家文化

黨的十七大報告也指出:“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。在大力推進素質教育的今天，人們越來越關註學生的全面和諧發展，學校的教育功能進壹步強化。壹個學校要培養出壹顆好的種子，必須有壹個好的、肥沃的、健康的“土壤”，這就是和諧的校園儒家文化。壹、潤物細無聲——和諧的德育氛圍實施德育，構建和諧的德育氛圍有多種途徑。課堂教學是主渠道，但校園儒家文化的德育滲透也是不可忽視的重要環節。校園文化是指學校群體在長期的教育教學過程中形成的各種文化形態的總和，壹般包括自然環境、人際環境、文化建設、規章制度、校紀校風等。校園文化是學校教育的有機組成部分，具有引導、促進、約束和規範學生健康成長和全面發展的教育功能，直接或間接地影響著學生的思想觀念、道德觀念、生活方式和行為習慣。校園文化內容豐富。如果我們致力於創建高品位、有特色、多樣化的校園文化，充分發揮其獨特的教育功能，就能取得良好的德育效果。校園文化作為壹種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的最終目的是營造壹種氛圍，以陶冶學生情操，塑造學生健康人格，全面提高學生素質。校園文化是積極向上的文化。實踐證明，健康、文明、積極的校園文化環境為學校德育工作的順利開展提供了非常優越的氛圍保障，促進了良好校風、校紀的逐步形成。中國被譽為“文明禮儀之邦”。孔子和儒家文化所倡導的“仁”所包含的倫理道德，是中華民族兩千多年安身立命的根本，是中國傳統文化的靈魂，是世代相傳的民族智慧，是建設富強民主文明的社會主義中國的精神力量。