第壹，正確把握德育的指導思想
我國中小學教育的根本認識是為提高全民族素質打好基礎。人的素質包括思想道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技術素質和心理素質。其中，思想道德素質占據著主導地位，起著主導作用。我認為，目前在對小學生進行道德教育時，必須堅持以* * *產品主義思想為核心，從社會主義最基本的社會道德入手，引導他們對* * *產品主義的向往向現階段建設有中國特色社會主義的理想轉變。
二，德育基本內容的總體安排
德育的基本內容包括思想教育、道德教育、行為發展教育和心理素質教育。遵循德育大綱要求，根據學生不同年齡特點統籌安排，各有側重。小學階段，主要對學生進行以“五愛”為基本內容的初始社會公德教育和相關的社會常識教育。在內容上，要從以下幾個方面入手:
1.加強學生的思想前途教育，增強學生的自尊自信，同時深入進行黨的基本路線、愛國主義、集體主義和社會主義、近現代史和國情教育，樹立正確的理想，為中華崛起而奮鬥！
2.增強道德意識，學校要以“五愛”為目標，以“五心”教育為中心，以“小學守則”和“小學生日常行為守則”為藍本，努力提高學生的道德水平，培養高尚的社會主義新人，培養優秀的接班人。
3.強化紀律觀念。學校要通過嚴格的規章制度加強對學生的紀律約束，增強學生的自我意識和紀律意識，勇於同違紀行為作鬥爭。同時，應該對學生進行民主和法制教育，以培養他們成長為合格的人才。
第三，努力開辟多種德育渠道
為了使德育充滿活力，取得實效，應根據學校的實際情況和學生的特點，努力開辟多種德育渠道:
①觀點正確，思想先進，以思想課為主陣地，對學生關心的“熱點”問題的解決有所失。
②開發德育資源，整理鄉土德育教材，建立革命傳統教育基地、家鄉新貌教育基地、勞動教育基地和社會實踐基地。
(3)加強學校管理，優化育人過程，把德育因素滲透到各科教學中，把育人主題體現在各項工作中。
④開展主題班會、興趣小組、知識競賽、參觀活動，以及豐富多彩的“創好班群”、“學英雄做新人”等活動，在潛移默化中灌輸教育。
⑤重視師德教育，強調言傳身教。
第四，充分發揮學校的道德力量
重視學校團隊組織和教職工的德育力量，形成履行職責的合力。學校黨支部發揮政治核心作用，加強對少先隊和工會的領導，教育黨員爭做教書育人的先鋒模範。校長負責完善德育網絡，制定德育計劃，組織、指導、檢查和評估德育活動。班主任協調德育力量，組織德育活動，創建優秀班集體。德育教師致力於教學改革，把德育的重點從應試教育轉移到提高學生政治思想道德素質的軌道上來。各科教師和全體工作人員都把教育放在工作的首位，做到教書育人、管理育人、服務育人。
第五，註重優化德育的社會環境。
社會環境是教育的載體，具有客觀的教育力量。通過營造德育輿論，凈化社會環境，組織社區教育，辦好家長學校，形成關心、愛護、保護青少年健康成長的良好風尚。總之，加強和改進學校德育是所有教育工作者的壹項緊迫任務。只要廣大工作者盡心盡力，精誠團結，努力工作，學校德育的節奏壹定會水到渠成，百花齊放，碩果累累！