1，符合聽覺視覺的發展和運動規律。
學習珠心算時，珠心算教育中具體、直觀、生動的珠心算，聽、看、讀、手動、閃電數的動作，數珠的翻譯，都符合聽覺視覺的發展和運動規律，所以容易被接受。
2、激發了學習的積極性和主動性。
在學習珠心算時，有時讀數，有時珠算，有時聽看，有時答成績，還穿插分組比賽，看誰能算得又快又準，始終保持積極的心態，主動學習。珠心算這種教育方法，激發了學習的積極性和主動性，培養了中學時期的大腦功能，變得更加聰明。
3.壹科優秀，多科受益。
中國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的人和不參與珠心算的人，大腦敏感度有顯著差異。珠心算的快捷性，觀察的即時性，記憶的牢固性，想象的豐富性，都比別人強。
4.培養良好的情緒
學習珠心算，不僅可以了解我國的歷史文化，還可以產生民族自豪感。我們也可以在學習的時候養成認真、嚴謹的學習習慣和良好的自信心，專心獨立做壹件事是最大的樂趣。
缺點:
1.第壹階段孩子學習珠心算的目的有問題。
大多數孩子學習珠心算是為了在生活中贏得獎品和攀比，這違背了珠心算的原始原則，影響了孩子的正確理解。
2.算法和之前的算法統壹性不高。
眾所周知，珠心算的計算方法是從高到低，即從左到右，而豎式計算是從低到高，即從右到左。不言而喻，兩者存在壹定的沖突。
3.兒童的耐心問題
學習珠心算枯燥無味，孩子很難坐得住，家長需要課後復習習題，否則課程跟不上。珠心算課程密切相關。上節課不掌握，下節課就跟不上，造成惡性循環。
4、思維慣性模式的形成
因為珠心算是在珠心算熟練的基礎上，在大腦中進行珠心算，然後形成條件反射，直接通過心算得出結果的快速算法，所以，要學好珠心算，首先要熟練掌握珠心算。這會讓壹些會簡單加減心算的孩子，因為不能熟練地進行心算，不能在腦海中形成心算畫面，而無法進行心算。