家風的形成與家庭的富裕或父母的文化程度無關，而是來自於父母道德修養的影響。壹個城市知識分子家庭，也可能在教育孩子上出現嚴重偏差；但壹對農村父母，可能會培養出品德良好的孩子。中華民族有著重視家風、講究道德、勤政持家、重視親情、嚴教子女的傳統。古今名人無數，以其清廉樸實的家風、善良守信、勇於進取的精神贏得贊譽。他們的家庭壹定是以身作則、率先垂範的長輩和父母。
需要註意的是，家風的養成也需要與時俱進。隨著社會的發展，中華民族的優良傳統不斷被發揚光大，家風也不斷被賦予新的內容。社會主義核心價值觀的豐富內涵，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，將極大拓展當前優秀家風的內涵。
眾所周知，家庭教育、學校教育和社會教育是影響壹個人人格形成的三個重要方面。其中，家庭教育是最基礎的，社會教育也不可忽視，學校教育的重要性有目共睹。大學處於學校教育的頂端，要求教師用淵博的知識培養人，用科學的方法引導人，用完善的人格教育人。但歸根結底，這種默默無聞的大學教育，必須與學生的啟蒙老師、家長、長輩的家庭教育相輔相成，才能共同完成人才培養的使命。
家庭是社會的細胞。家風源頭明確，才能滋養良好的品格、政風、民風，才能家有福報、黨有望、國有所益。