父母需要了解哪些早教常識？

說到早教這個詞，相信沒有壹個家長是陌生的，但是在具體的早教問題上，很少有家長有正確的觀念和方法，甚至有的家長連壹些基本的早教常識都沒有，這勢必會對孩子的早教產生負面影響，甚至會產生難以估量的不良後果。針對這種現象，在走訪了幾位兒童教育專家後，我總結了以下幾點家長在早教中必須具備的常識:常識壹:早教需要多種形式的適齡早教，借助專業機構的輔導和教學只是其中的壹小部分。理想的早教需要家庭、社會專業機構、幼兒園的幫助，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是很多國家都在提倡親子早教的原因。另外，親子早教最重要的壹點是適齡早教，這遠不是壹個混齡早教中心能完成的。這就需要家長的親身參與，與孩子形成以互動為核心內容的親子關系，讓孩子在愛和家的溫暖中體驗育兒教育的快樂，同時也能輕松學習到適合學校的文化知識。效果自然不言而喻。1-2歲:在快樂的親子互動中，帶領寶寶探索世界，認識自我，鍛煉寶寶體質，促進語言發展。2-3歲:註重智商和情商的共同發展，幫助寶寶養成良好的生活習慣，培養寶寶閱讀的興趣，強調親子互動。3-4歲:鼓勵孩子探索自然和周圍社會，養成良好的學習習慣，提高自理能力，發展邏輯思維和創造力。4-5歲:註重培養探索能力和創造力，提高社會交往能力，感受傳統文化，增強藝術表現力，增進親子感情。5-6歲:註意鼓勵孩子進行科學探索，鍛煉孩子的獨立思考能力，提高孩子的自主學習和社會交往能力，為進入小學做準備。常識二:早教不是神童教育。相關調查表明，在社會群體中，智力超常和智力低下的孩子所占比例很小，90%以上的孩子都是“正常”的孩子。在家長中，只有30%的人希望自己的孩子“正常發展”，於是壹些教育機構打出了類似於“培養超常兒童”的口號，對家長有很大的吸引力，但結果往往不盡如人意，因為違反規律的方法自然不會對事情的發展起到很好的推動作用。常識三:早教不是越早越好，越早越好。父母都有期待孩子成功、女兒成功的心理，卻往往忽略了“過猶不及”的道理，希望孩子能壹夜成名。於是，早教之風越來越強，孩子的負擔越來越重。但是，只有合適的才是最好的。盲目灌輸，盲目推進，會讓孩子厭學，影響孩子以後的成長。常識四:早教不是特長教育。還有壹些家長把早教等同於特殊教育，認為學的越多越好，所以盲目跟風。眾所周知，特長教育必須等到孩子的興趣被發現。當孩子處於心智發展的關鍵時期，急於給孩子灌輸各種知識，會讓孩子無所適從，起到反作用。常識五:早教不僅僅是學習知識。有些家長認為早教就是簡單的找個老師給孩子上課，提前學習知識。這是壹個極其片面的想法。早教是以愛為先，以養育為主，育教結合，註重性格修養和潛能開發的早期教育。目的是培養孩子的學習興趣和各方面的能力，比如溝通能力，樂觀的品質，而不是單純的積累知識和文化。常識六:早教不僅僅是讓孩子變聰明。有些人誤以為早期教育就是智力開發，從而忽視了對孩子全面素質的教育。其實早期教育的意義包括感知、動作、語言、認知的訓練，還有生活習慣、自理能力、性格、品德的培養。如果我們認為早教僅僅是孩子變得比別人聰明，那就違背了早教的初衷。