美術活動是幼兒喜愛的美術活動，也是幼兒認識和探索世界的重要手段。在活動中，孩子手腦並用，既發展了手的小肌肉，又促進了大腦的發育，這對孩子智力的發展非常重要。作為幼師，在指導孩子開展美術活動時，如何引導孩子大膽繪畫？以及教師如何在美術活動中利用好例題？
針對這些問題，我從《101幼師建議》這本書裏找到了答案。結合實際操作，作者給了我們很多可行的建議，受益匪淺。
書上說，要讓孩子大膽畫畫，就要給孩子創造壹個輕松的心理環境。如果妳想信任孩子，就用善意的方式與他們溝通，尊重他們不同尋常的想法，不要用成人的思維模式來限制他們。還需要為幼兒提供合適多樣的繪畫材料。如果提供給孩子的紙不能太小，孩子畫畫時就不能放手。提供的材料要足夠。不要怕孩子弄臟不提供。讓孩子在各種材料的吸引中產生興趣，積極參與活動。盡量以情境、遊戲的形式開展繪畫活動，小班的孩子明顯。孩子以閱讀兒歌或故事的形式創設情境的興趣會很高，否則，興趣會降低。根據不同的美術活動，如何創設符合幼兒年齡特點的情境，還需要更多的思考。另外，嘗試領養？鼓勵法？評價兒童作品。老師要盡量看兒童畫，充分理解孩子？幼稚？站在兒童的角度評價兒童作品的特點，對於單個兒童來說是無法描述的。這是什麽？老師不要著急，引導孩子，肯定孩子的優點，千萬不要用成人的標準去批判。充分積極的欣賞會逐漸培養孩子的自信心和成就感，循序漸進地註意對孩子的要求。
在引導孩子學習繪畫時，繪畫的例子是我們經常使用的工具。怎麽用比較好，什麽時候用？怎麽用？用的是什麽樣的例子？在書中，我也找到了壹些答案。首先，榜樣要有美感，有美感的作品才值得欣賞，孩子才能從中有所收獲。不公平的例子不能給孩子樹立好的榜樣，使孩子的觀察機會喪失，觀察能力得不到發展。思維被禁錮，創造力被發展限制。其次，例題的描寫方法要適合學齡前兒童的年齡特點，他們能接受，積極健康，過於成人化的畫風不適合兒童欣賞。再次，例題的形式要多樣，能從不同側面反映事物的形態，啟發孩子的思維。
通過閱讀這本書，我還是收獲了很多。書中提到的關於藝術的觀點可以應用到以後的教學實踐中，有助於提高我的專業水平。同時，我也進壹步明白了？教育藝術？、?教育智慧？的意思。
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