方法1:
以繪畫的形式畫出英雄形象，根據輪廓剪出圖案，然後粘貼在紙板上，最後再加上壹些其他圖案，使畫面豐富美觀。
方法二:
收集妳喜歡的英雄照片(通過網絡、雜誌、書籍等。)，打印出來貼在紙板上，再貼在大小合適的紙板上，用文字和圖片簡單描述壹下英雄事跡。
方法三:
用各種紙板繪制並剪貼可折疊的立體賀卡。
方法4:
第壹步，畫雷鋒頭像。
第二步，畫壹個邊框。
第三步，畫裝修。
第四步，畫壹條網格線，用於書寫。
第五步，寫標題。
第六步，上色。
方法五:
工具/原材料:
不真實的
方法/步驟:
1.準備紙板，剪成卡片圖案。
2.準備壹些激勵文本以備後用。
3.填寫卡片上的激勵詞。
4.為卡片做壹個漂亮的封面。
小學生榜樣事跡材料:
張靜，壹個活潑開朗的女孩。從小她就受到長輩的善良、誠實、奉獻的影響，受到內心的洗禮，養成了良好的品質。在老師眼裏，她是壹個有自尊有理想的好少年；在同學眼裏，她是壹個樂於助人、好學的好夥伴。
在父母眼裏，她是個聽話孝順、尊老愛幼的好孩子；在鄰居眼裏，她是個誠實守信、熱心公益的好市民。父母的悉心熏陶和老師的言傳身教，在她幼小的心靈裏種下了健康向上的種子，讓她壹天天茁壯成長，成為壹名學習成績優異的好少年！
如今，孩子是家裏的寶貝，她也不例外。她是家裏的獨生女，但她從不與人攀比物質，也從不提出不合理的要求，增加了父母的負擔。她選擇用自己的人格魅力來獲得別人的欣賞。她漸漸長大了，在父母的影響下，也努力成長為壹個尊重和敬重長輩的孩子。
平時每天吃完飯，她都會主動收拾碗筷，幫媽媽收拾廚房。每個周末，做完作業後，她都會主動做壹些力所能及的家務。
當我媽媽做飯時，她總是喜歡幫忙。淘米、選菜、打雞蛋都是她的拿手好戲。在她父母眼裏，她是壹個勤奮聰明的孩子。她從不需要他們擔心她。她是奶奶的心肝寶貝，奶奶又老又細心。她有空就和老人壹起散步。
奶奶郁悶的時候就講壹些在學校發生的幽默的事情逗她開心。“諸德孝為先”。她孝順老人，體諒父母，贏得了大家由衷的稱贊。
張靜不僅在學術上有天賦，而且有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為重。平時嚴於律己，樂於付出，組織管理能力強，責任心高，是老師的得力助手，是班裏其他同學的榜樣。
作為班幹部，她經常組織同學出黑板報。從版面設計到臨摹，她絞盡腦汁，翻遍了資料。她和同伴們精心制作的黑板報受到了老師和同學們的稱贊。在班級的日常管理中，她盡職盡責。只要是在班裏，她都會很用心的去做。
雖然張靜沒有什麽轟轟烈烈的事跡，但她的壹言壹行卻真實地反映了壹個現代小學生的傳統美德，就像壹朵正在悄然綻放的荷花！