方法1:
以繪畫的形式畫出英雄形象,根據輪廓剪出圖案,然後粘貼在紙板上,最後再加上壹些其他圖案,使畫面豐富美觀。
方法二:
收集妳喜歡的英雄照片(通過網絡、雜誌、書籍等。),打印出來貼在紙板上,再貼在大小合適的紙板上,用文字和圖片簡單描述壹下英雄事跡。
方法三:
用各種紙板繪制並剪貼可折疊的立體賀卡。
方法4:
第壹步,畫雷鋒頭像。
第二步,畫壹個邊框。
第三步,畫裝修。
第四步,畫壹條網格線,用於書寫。
第五步,寫標題。
第六步,上色。
方法五:
工具/原材料:
不真實的
方法/步驟:
1.準備紙板,剪成卡片圖案。
2.準備壹些激勵文本以備後用。
3.填寫卡片上的激勵詞。
4.為卡片做壹個漂亮的封面。
小學生榜樣事跡材料:
張靜,壹個活潑開朗的女孩。從小她就受到長輩的善良、誠實、奉獻的影響,受到內心的洗禮,養成了良好的品質。在老師眼裏,她是壹個有自尊有理想的好少年;在同學眼裏,她是壹個樂於助人、好學的好夥伴。
在父母眼裏,她是個聽話孝順、尊老愛幼的好孩子;在鄰居眼裏,她是個誠實守信、熱心公益的好市民。父母的悉心熏陶和老師的言傳身教,在她幼小的心靈裏種下了健康向上的種子,讓她壹天天茁壯成長,成為壹名學習成績優異的好少年!
如今,孩子是家裏的寶貝,她也不例外。她是家裏的獨生女,但她從不與人攀比物質,也從不提出不合理的要求,增加了父母的負擔。她選擇用自己的人格魅力來獲得別人的欣賞。她漸漸長大了,在父母的影響下,也努力成長為壹個尊重和敬重長輩的孩子。
平時每天吃完飯,她都會主動收拾碗筷,幫媽媽收拾廚房。每個周末,做完作業後,她都會主動做壹些力所能及的家務。
當我媽媽做飯時,她總是喜歡幫忙。淘米、選菜、打雞蛋都是她的拿手好戲。在她父母眼裏,她是壹個勤奮聰明的孩子。她從不需要他們擔心她。她是奶奶的心肝寶貝,奶奶又老又細心。她有空就和老人壹起散步。
奶奶郁悶的時候就講壹些在學校發生的幽默的事情逗她開心。“諸德孝為先”。她孝順老人,體諒父母,贏得了大家由衷的稱贊。
張靜不僅在學術上有天賦,而且有強烈的集體榮譽感,凡事以集體利益為重。平時嚴於律己,樂於付出,組織管理能力強,責任心高,是老師的得力助手,是班裏其他同學的榜樣。
作為班幹部,她經常組織同學出黑板報。從版面設計到臨摹,她絞盡腦汁,翻遍了資料。她和同伴們精心制作的黑板報受到了老師和同學們的稱贊。在班級的日常管理中,她盡職盡責。只要是在班裏,她都會很用心的去做。
雖然張靜沒有什麽轟轟烈烈的事跡,但她的壹言壹行卻真實地反映了壹個現代小學生的傳統美德,就像壹朵正在悄然綻放的荷花!