1.對教師職業的熱愛更加突出。平時工作努力，熱愛本職工作，上課認真，學習努力，勇於創新。雖然我清楚地明白熱愛教師職業是做好教育工作的前提，但與有經驗的教育教師相比，我做得還不夠。
2.教育教學理論學習不夠堅持。我經常研究教育教學理論，學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常和這個小組的老師討論相關問題。同時也撰寫相關的實踐論文、案例、講稿、教學設計，不斷提升自己的教學專業水平。而這些是沒有規律的。此時此刻，我們要想適應教育形勢的發展，成為新時代的優秀教師，就必須不斷加強教育教學理論的學習，把自己的專業水平提高到壹個新的水平。
二，上述問題的思想根源
1.思想認識不夠高，學習教育教學理論不夠深入，理論指導實踐的效益不夠，理論學習不能與實踐緊密結合，沒有很好理解理論聯系實際的精神實質，在學習中不能有效反思自身實際和學校情況。
2.刻苦學習的精神不夠，不善於在工作中總結經驗和反思，沒有持續不斷地學習教育教學理論，對時代使命感的認識還不到位。
三、今後努力的方向
1.端正學習態度，自覺主動地加強理論學習。
壹是加強教育經典的學習，不斷豐富自己的教育理論意識；
第二，加強新課程理論的學習，轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；
第三，在學習中要結合實際深入思考，用理論指導實際工作。
2.工作中嚴於律己，勇於創新。對自己提出更高的要求，用高標準約束自己，講究效率、方法和策略，最大限度地發揮自己的能力，更好地完成上級交給的任務。在工作中勇於創新，創新的精神和能力是通過不斷的實踐和思考培養出來的。妳要有意識的練習，鍛煉自己。
3.在工作過程中，虛心聽取同學同事的意見和建議，提高自身的教育能力和組織協調管理能力，同時增強與不良現象作堅決鬥爭的勇氣。只有發揚積極的壹面，才能消除消極的壹面。用自己的堅持和努力維護教師的良好形象。