其中常教授談到了“大醫精誠”的理念，這是中醫文化的重要內涵之壹，但如何讓大班甚至低齡的孩子從小就理解和接受這些理念，這就意味著開設中醫課程是必要的。老師可以先了解內容，然後在課程實施過程中用通俗的語言給孩子講解，包括壹些中醫和醫學經典的有趣故事，比如藥王孫思邈的故事，李時珍的故事，華佗和五禽戲的故事等等。同時，他們可以選擇可以在孩子生活中使用的內容，讓孩子在晨練或戶外獨立遊戲中有壹個膚淺的體驗，知道如何做五禽戲。
在壹天的活動中，要滲透真實的體驗式活動，比如幼兒園的日常飲食，要根據季節變化。比如秋季幹燥時，多提供冰糖銀耳雪梨湯，壹邊品嘗其美味，壹邊探究其背後的養生原理；另外，結合愛眼日，可以有目的地把孩子平日喝的白開水換成對眼睛有益的菊花枸杞水。同時，結合節日，在區域內投放喜歡眼睛的相關圖片、彩噴照片、眼部按摩穴位圖，並結合音樂、童謠，創作科學的眼保健操，加入常規課程。
常教授以自己的經歷談到了兒童體質的鍛煉，尤其是戶外與大自然的親密接觸，比如日光浴。
在社區資源的利用上，需要和專業的中醫簽訂協議，作為幼兒園的意義顧問和對周邊中醫資源的指導，比如家長資源、社區(藥店、按摩館)資源等。
作為壹名教師，我也要有足夠的中醫藥知識，抓住壹切機會開展園內培訓，充分內化中醫藥專業知識並運用到教育教學和日常生活中。
可以開展的具體活動有:
講述和閱讀中醫故事——李時珍、孫思邈、華佗、屠呦呦、張伯禮。
種植——種植、管理、觀察、采摘、加工、品嘗、配伍。
創作與制作——中草藥素描、制作與展示表象、中醫故事繪畫、中醫畫像揉捏、制作香囊等。
中醫療法的學習與體會——按摩、拔罐(小兒不能操作)、點穴(用油彩標記)、銨鹽、眼保健操、混藥打捆(體會)
預防疾病的理念-日光浴和體育活動。健康因素在戶外活動中的利用
家庭社區合作——家庭社區自願登記；中醫指導下的家庭生活；參觀社區，調查和進入公園
與其他領域的融合——比如制作桑葉茶，在養蠶活動中制作小藥袋、小紙盒；自己設計幼兒園專用的小包裝；結合三八節，我給媽媽設計包裝了蒲公英茶。
聽了常教授的講座，深感自己缺乏深厚的中醫文化底蘊，很多人生經驗沒有很好的把握，沒有和班裏的孩子們及時貫徹，這也是我們今後應該努力學習的方向。