第壹，給孩子自己的學習空間
在學校，自習時間和課後時間都是各科作業和習題，學生們喘不過氣來。回到家裏，父母拿出買來的輔材給孩子做，甚至不惜犧牲休息時間。學生沒有時間控制自己，更不用說學習興趣愛好，更不用說鉆研壹些尚未解決的問題。
第二，增強自我監控意識
正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說:“只有當學生能夠受到啟發而進行自我教育時，才是真正的教育。”這句話深刻揭示了自我教育在教育中的意義。在中學階段，學生的自我意識已經從童年時期模糊、無意識、被動的狀態發展到清晰、自覺、主動的狀態。
第三，註重學習興趣的培養
在過去的壹段時間裏，由於學生長期處於機械的被動學習狀態，喪失了學習的主動性和積極性。如果老師或家長今天不布置作業，那麽學生就認為自己今天無事可做，不知道學什麽，什麽都不想做。要改變這種現象，激發學生的興趣是最重要的。
擴展數據:
註重學習方法的培養:學習是壹個艱苦的勞動過程，也是壹個復雜的思維過程。對於廣大學生來說，如果學習方法正確，就會主動去學，學起來更輕松。
1，在學習中學會閱讀。
首先是看課本，課本是學習的主要材料，閱讀價值高。閱讀教材包括課前、課中和課後。課前閱讀教材主要是了解內容，找出問題，而課內閱讀教材可以更好地理解教學內容，掌握相關知識點，課後閱讀教材可以達到對所學內容全面系統的理解和掌握。二是閱讀與學科相關的雜誌和各種課外資料，可以豐富和加深對所學知識的理解。
2.學習的時候要學會傾聽。
它是獲取知識的重要環節，也是系統學習知識的基本方法。上課聽老師思考，發現問題，澄清問題，提出問題。不僅要聽老師的講解、分析和發揮，還要聽關鍵步驟和壹般描述，尤其是預習教材時發現的難點問題。聽同學的發言，同學之間的思想交流可以激起更多的* * *，從中可以借鑒其他同學的思維方法，有利於開闊思路，激發思考，引起反思。
3.在學習中學會“說話”。
說是培養語言表達能力的重要形式，是培養獨立思考的手段。首先說說我的經歷，對老師講課內容和同學發言的看法，以及自己的疑惑。第三，談談想法。只有大膽發言，才能體現自己的思想，暴露自己的不足。
4.在學習中學會“寫”。
寫作是培養學生書面表達能力的重要形式，是上述“讀、聽、說”的進壹步提高和深化。通過做作業提高思維能力，復習知識。通過閱讀復習寫短文，是對知識的歸納和概括，提高提問、分析和解決問題的能力。
5.培養良好的學習習慣。
課本知識來源於生活，又回歸於生活，是對現實世界的抽象反映，是對人類經驗的總結。知識學習必須與實踐有機結合。制定壹個計劃。循序漸進，防止急躁。不要貪快，把棗吞下去。不要小有成就就沾沾自喜，遇到挫折就壹蹶不振。要知道，學習是壹個鞏固舊知識、發現新知識的長期積累過程，絕不可能壹蹴而就，要持之以恒。