第壹，認識、尊重、愛和理解學生
老師要想得到學生的尊重，就應該熱愛學生。所以，與其說“尊師愛生”，不如說“愛生敬師”。師德的靈魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為壹名班主任，妳要懂得愛學生，因為愛學生是教育的前提，是教育的力量。
第二，讓孩子懂得愛與被愛，學會做人，學會愛。
教育的本質應該是人的教育，是為了人的生命發展。要管理好班級，就要註重培養學生良好的道德品質，優先培養良好的行為習慣。先成人再成才，失敗了再學做人。每個學生都應該有愛，愛祖國，愛社會，愛學校，愛父母，愛老師，愛同學。
第三，班級實行民主管理。
民主是壹種權利，來源於人與人之間的平等；民主是壹種力量，它調動了集體每壹個成員的積極性，吸收了集體的智慧。班級生活中的民主，應該是學生和師生能夠平等對話，充分發表意見。在班級大家庭裏，每個人都有在同壹起跑線上參與管理、競爭和發展的權利。
第四，樹立良好的班級學風
壹個優秀的班主任曾經說過:“班主任在，學生能做好，他就是壹個基本合格的班主任；學生在班主任不在的時候也能做得很好，是優秀的班主任；如果班主任在，學生還是做不好，那就是失敗的班主任。“班集體是培養學生成長的沃土，良好的班風是學生成長的風向標。
五、做壹個勤奮的班主任。
為了學生的進步和發展，我們的老師說了很多，做了很多，但是應該做的遠遠多於已經做的。俗話說“世上無難事”作為壹名班主任，我們要比其他老師更加用心，更加努力，付出更多的時間。我們應該經常仔細觀察學生的情況，認真妥善地處理他們的壹切事務。
第六，要下跪，平等看待學生。
我們認為偉人之所以偉大，是因為我們總是跪著看他們；我們覺得學生很幼稚，因為我們總是站著看他們。所以老師蹲下來看學生，會發現學生也有“偉大”。
七、在班級管理中要及時溝通。
教師應該善於做學生的聽眾。傾聽本身就是壹種教育。即使妳不給學生任何指導或幫助，有了傾聽，妳就會給學生壹份非常豐富的精神禮物。班主任是班級管理的核心，要及時掌握班級和每個學生的情況，了解他們在想什麽，需要什麽，想什麽。