參觀藝術博物館和畫廊:在選擇目的地時，盡量包括當地的藝術博物館、畫廊或藝術展。帶孩子參觀藝術展覽，欣賞繪畫、雕塑、攝影等藝術作品，讓孩子接觸不同風格、不同時期的藝術作品。可以和孩子討論作品的主題、表現手法、情感交流等。
比如我在陜西博物館的時候，第壹次看到阿沁制造的馬車的女兒，在展品前觀察了很久，仔細看馬車的裝飾和馬的穿著，讓我舉起來讓她看車夫的臉——她想知道秦朝的人長什麽樣。後來她畫的時候，圖案線條會有壹些馬車圖案的影子，非常好看。
欣賞建築和城市景觀:在遊覽過程中，註意觀察當地的建築和城市景觀。解讀建築設計理念和風格特色，欣賞城市中的雕塑、噴泉和公共藝術裝置。引導孩子思考建築與藝術的關系，了解建築作品背後的文化歷史信息。
我在廣州遊玩的時候，選擇了壹個不算太熱的季節，就是為了帶女兒去沙面看建築。習慣了中部地區規規矩矩的建築後，沙面各國混合的建築風格讓她耳目壹新。她不得不在每棟大樓前拍照。她喜歡五顏六色的建築立面和街道上高聳的樹木。
參加當地文化活動:了解目的地當地的文化活動，如節日、民俗表演等。可以帶孩子參加當地的舞蹈、音樂、戲劇表演，感受不同文化形式的藝術表達。讓孩子親身參與或觀察這些活動，體驗跨文化的藝術魅力。
美育不僅是壹個實體，而且是旅遊中的地方文化的重要組成部分。所以出門會刻意選擇當地的節日，去泰國會選擇潑水節期間去。潑水節真的太吵了，歡樂的氣氛感染了所有人。雖然女兒還小，不能參加最激烈的“戰鬥”，但她還是很開心。畢竟還有不愛玩水的孩子。
學習傳統手工藝和藝術技巧:壹些地方以其獨特的傳統手工藝和藝術技巧而聞名。在旅遊期間，可以安排孩子們參加相關的手工藝課程或研討會，學習如何制作當地的手工藝品，如陶器、繪畫和編織。通過實踐創作培養孩子的動手能力和藝術創造力。
去景德鎮的時候，和女兒“玩泥巴”玩了壹整天。她很喜歡陶藝，這壹點我壹開始並不知道。在當地玩了壹天，玩的停不下來，泡了壹整天。
閱讀當地的文學和故事:了解目的地的文學作品和民間故事。孩子們可以閱讀當地的兒童文學作品和民間故事，了解當地的文化傳統和價值觀。或者在旅行中給孩子講壹些與目的地相關的歷史故事，激發孩子的想象力和閱讀興趣。
每次旅行結束後，如果女兒說起自己的旅行經歷，我都會找相關的書籍或者紀錄片陪她壹起看。去新疆後，我們壹起看了很多遍《空中中國》。這部紀錄片中的新疆部分真的很美。
留下美好的回憶和創作:鼓勵孩子記錄旅行中美好的瞬間和感受。可以帶個相機或者讓孩子畫畫，記錄下妳看到的風景、建築、人物。妳也可以鼓勵孩子寫下他們在旅途中的感受和經歷，並創建壹個屬於他們自己的旅行日記或故事。
我女兒非常喜歡畫畫，有時她會畫她看到的風景。這些畫被收集起來裝訂成冊，成為壹種獨特的旅行紀念品。