1.用實例論證:通過列舉壹些典型事例，具體有力地論證論點，增強說服力。比如，作者梁啟超舉了百丈禪師拒絕吃飯的例子，是因為他的門生那天悄悄做了他該做的事，論證了“人人都要有正當的事業，人人都要繼續工作”的論點。
2.對比論證:對比比較兩個矛盾或對立的事物，從正反兩方面進行推理，使闡述的道理更加深刻，更有說服力。比如作者梁啟超舉了壹個佝僂的丈夫把全部註意力集中在蟬翼上，成為貼蟬大師的例子，從正面論述了“無論何時做壹件事，都視之為生命。”
3.說理論證:運用說理的方法，引用經典著作中的精辟見解、古今中外名人名言、公認的科學原理、定理、公式，可以增強論證的說服力和權威性。比如，作者梁啟超引用朱的壹句話“無所不為師”，來解釋“專註”的含義——“聚精會神，心無雜念”。
4.隱喻式論證:用人們熟悉的事物作為隱喻來論證觀點的正確性，可以使論點易於理解。比如，為了論證“壹切職業都是有趣的”這壹論點，作者梁啟超用了眾所周知的“打球”的比喻，人們因為贏了比賽而高興，從事同壹職業的人並肩前進就很容易理解了。
奉獻與快樂的創作背景:
本文是梁啟超對上海中華職業學校學生的演講。上海中華職業學校是中國近代史上以試驗、總結和普及職業教育而聞名的中等專業學校。學校的校訓是“尊工尊樂群”，提倡“雙手兼腦”、“兩手都要硬”，註重理論聯系實際，重視生產勞動實踐和職業道德培養，強調教育與社會的聯系。
當時經歷了無數次政治風波，作者退出政壇，去歐洲考察，了解到西方社會的很多問題和弊端。回國後，他宣稱西方文明已經破產，主張弘揚傳統文化，用東方的“固有文明”來拯救世界，所以寫了這篇文章。