壹、教材分析
1，這個題目有三個目的。
第壹個目的:取之不盡的源泉、用之不竭的動力，主要講三層意思:壹是明確文化發展的本質在於文化創新；其次，明確社會實踐是文化創新的源泉；第三，明確社會實踐是文化創新的動力。
第二個目的:重大作用和深遠意義，主要講兩層意思:壹是概括文化創新的作用和意義；其次，闡述了文化創新可以促進社會實踐的發展和民族文化的繁榮。
第三個目的:呼喚文化創新的時代；主要有兩層意思:壹是確認了發展中國特色社會主義新時期是呼喚文化創新的偉大時代。第二，確信當代中國文化工作者的使命和責任。教材既呈現了基本理論，又提供了相關案例進行論證和講解，在教學中應適當挖掘和利用。
教學重點:社會實踐與文化創新的關系。
教學難點:社會實踐是文化創新的源泉和動力。
2.學生情況分析
學生會很難理解社會實踐是文化創新的源泉和動力，是人民的主體地位，要用生動典型的案例來引導；關於文化創新的作用，學生應該有壹些切身體會，但壹般停留在感性認識的層面，需要在理論上總結，在老師的指導下提高。
3.教學目標分析
知識目標:理解文化發展的本質在於文化創新，社會實踐與文化創新的辯證關系，理解人民是社會實踐和文化創新的主體。
能力目標:結合現實生活深刻理解社會實踐是文化創新的源泉和動力，培養學生透過現象認識事物本質的能力。
情感、態度、價值觀:認識到文化創新對社會發展和文化繁榮的意義，引導學生樹立創新意識，註重創新能力的培養。
4.教學策略和方法
二、總體思路
通過【創設環境激發興趣】【引入思路理解】【體驗引導】三個環節，激發學生興趣，引導學生探索思考，在師生互動、生生互動中產生認知，在體驗引導中增進理解，加深認同。