(2)原因:自給自足的自然經濟和封建政府的重農抑商政策阻礙了商品經濟的發展和資本主義的壯大；封建專制統治的加強阻礙了“市民文化”的發展；八股、文字獄等文化專制政策；閉關鎖國不利於中國“公民文化”與西方公民文化的交流與融合。(隨意答三分可以得3分)
(3)內容:歐洲自然科學(或歐洲現代科技)、中國儒家經典(思想)；(2分)
功能:促進了中西文化交流(促進了中西相互啟蒙)。(2分)
(4)新變化:譯書範圍廣，數量多；翻譯書籍是為救亡圖存服務的；從自然科學到西方政治制度(或社會科學)的翻譯。(回答兩分可以得4分)
試題分析:(1)結合教材內容，可以回答春秋戰國時期私學出現的原因，答案類似於“百家爭鳴”現象的原因；(2)“市民文化”在整個中國社會相當薄弱的主要原因，其實是阻礙明清商品經濟發展的因素，結合教材內容可以直接回答；(3)從材料2中的文字看，“向中國介紹天文學、數學、地理、水利等近代歐洲科學技術，向歐洲介紹《大學》、《論語》等儒家經典。”內容可以概括；(4)結合材料二、三發現西學翻譯有新變化，主要表現在譯著範圍廣、數量多；翻譯書籍是為救亡圖存服務的；從自然科學到西方政治制度(或社會科學)的翻譯。
點評:高考很難從各種角度考察中國古代思想文化內容。在平時的學習中，我們應該註意以下幾個方面:①中國古代諸子百家的思想及其差異；(2)“百家爭鳴”現象產生的原因和各學派所代表的階級立場；③儒學的發展；④百家思想對後世的影響和表現。同時，比較中國古代思想文化與現代思想文化的巨大差異，從而找出中國思想文化的發展脈絡，也是本課題的主旨所在。