1、過分的溺愛和放縱容易使幼兒過於“以自我為中心”，形成自私、任性的不良性格。老年人格外疼愛孩子，往往陷入無原則的遷就和溺愛之中。同時又由於隔輩人都是獨生子女，老人怕照顧不好兒女們責怪，於是更加事事依著孩子，對孩子不合理的要求也常會無原則地滿足。孩子的自我認識、自我控制、自我評價得不到良好的發展，以致從小不會自我調節和控制自己的行為，自己的願望得不到滿足就會產生情緒波動或攻擊性行為，不能與同伴友好相處，不能融入集體。
2、過分的保護扼制了孩子的獨立能力和自信心的發展，增強了孩子的依賴性。凡是孩子自己能做的事，要讓他自己去做，這樣才能培養孩子的獨立性、自主能力和責任感，增強孩子的社會適應能力。不少祖輩往往包辦孩子的壹切事情.怕孩子吃虧就不願意讓孩子與其他孩子壹起遊戲，怕孩子摔倒就為孩子掃清壹切障礙。這樣做只會給孩子在心理上造成不良的影響。
3、僅憑祖輩的愛，滿足不了孩子的情感需要。從心理發展過程來看，0～5歲這壹時期的兒童最需要的是父母的親情關懷，滿足他們對父母正常的情感依戀，這對幼兒今後的心理健康發展起著極其重要的作用，這種情感的需要是祖輩們不能滿足他們的。祖輩的愛更多是在滿足幼兒的生存需要和安全需要，而對於更高壹層次的需要——情感歸屬的需要只有父母才能滿足，否則孩子不會產生被激勵、被尊重的第四層次需要.情感沒有得到穩定的歸屬。
4、教育意識的缺乏和教育方法的不當容易使孩子錯失形成與他人合作、關心他人、熱心幫助他人等品質的良機。父母在幼兒與他人交往過程中總是引導孩子如何與小朋友友好遊戲，與同伴發生糾紛時，比較冷靜，註意引導幼兒用正確的方法解決問題。而祖輩容易從自己孩子的“利益”出發，保證孩子“不吃虧”的教育很容易使孩子滋長驕橫、霸道的不良習性。
另壹方面，祖輩家長有愛心，對孫輩十分喜歡，他們有充裕的時間和精力，願意花時間與孩子在壹起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。祖輩家長具有撫養和教育孩子的實踐經驗，對孩子在不同的年齡容易出現什麽問題，應該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。祖輩家長在長期的社會實踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，能給孩子愉快、寬松的學習、生活環境，祖輩教養的這些優勢同樣不可忽視。