讓幼兒能運用簡單的輔助材料，邊打節奏邊念童謠。以下是我整理的幼兒園大班語言教案《童謠兩則》，歡迎參考，更多詳細內容請點擊查看。
活動目標：
1、通過欣賞和學習，感受兩首童謠的不同趣味，初步學念其中壹首童謠。
2、能運用簡單的輔助材料，邊打節奏邊念童謠。
3、對趣味童謠感興趣。
活動準備：
1、"字寶寶樂園"教學掛圖(字詞：烏龜、小鳥)。
2、響板人手壹個。
活動過程：
壹、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點的樂趣。
1、教師：今天老師要請小朋友來欣賞兩首童謠，仔細聽壹聽，看看兩首童謠有什麽不同?
2、教師有節奏地朗誦第壹首童謠或播放教學CD，引導幼兒自由講述聽到了什麽，有什麽發現。
3、教師再次朗誦童謠，引導幼兒發現每壹句的後兩個字是下壹句的前兩個字。
二、教師引導幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。
1、教師放慢速度，有節奏地朗誦童謠妳聽到了什麽?
2、教師：小朋友，妳覺得這是壹首什麽?(教師再次朗誦，引導幼兒發現繞口令的特點)。
3、討論：這兩首童謠有什麽不同?(引導幼兒了解童謠的句式不同，第壹首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節奏也不同;第壹首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠)。
三、幼兒選擇學習自己喜歡的童謠。
1、教師根據幼兒的自由選擇分組引導學習。
2、兩組幼兒相互欣賞所學的童謠。
四、出示響板，引導幼兒為兩首童謠配上合適的節奏。
1、鼓勵幼兒按照童謠的節奏，嘗試配上合適的響板節奏。
2、幼兒嘗試進行練習。
3、按照學習小組編排表演。
五、幼兒分組進行表演。
1、幼兒按組別，集體跟著響板的節奏進行朗誦。
2、嘗試加快速度進行朗誦，體驗挑戰的樂趣。