第5課會動的曲軸玩具
教材分析：
了解曲軸的工作原理，並嘗試利用這壹原理制作壹件會動的曲軸玩具是本課的教學重點。通過觀察、分析、探究曲軸的工作原理，引起學生興趣，並嘗試著把它運用到玩具的設計之中。教科書中用簡圖壹目了然地介紹了曲軸的中段結構及形狀——壹個或多個“凸”狀，又給出曲軸與連桿的幾種不同連接方式，可作為重點帶領學生分析認識。因為這幾種連接方式能夠提供給學生更大的想象和設計空間，運用哪種連接方式設計什麽樣的玩具，在學生的頭腦中應該有壹個總體的構思，具體操作起來才會順利，不至於邊想邊做，最後漏洞百出，不可收拾。
教科書中的幾個曲軸玩具範例可以比較有效地提示學生創作和設計，學生可以根據這些作品發展出新的設計方案，創作出更多樣式的曲軸玩具。教師對這些範例的講解，應從總體設計、制作過程、制作方法、材料運用、色彩諧調對比、圖案裝飾等多方面著手，使學生對這壹課的學習有壹個整體把握，在構思自己作品時做到心中有數。 教學目標：
1.初步了解曲軸、連桿傳動的原理。
2.能夠運用曲軸運動的原理，制作會動的曲軸玩具。
3.嘗試把科學和藝術巧妙地結合起來，並能夠體驗其中的快樂。 教學重點：
嘗試利用曲軸的工作原理，制作壹件會動的玩具，發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。
教學難點：曲軸和連桿的制作以及如何種使玩具動起來 。 教具：鐵絲、紙盒或紙杯、包裝紙、水彩筆、剪刀、雙面膠、彩色紙等各種繪畫和手工材料。 教學過程：
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壹、組織教學、檢查用具 二、引發興趣，導入新課
1、出示會動的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。 師：同學們，今天老師給大家帶來了幾件玩具，誰想來玩壹玩？（同學們很驚奇，他們是怎樣動起來的？激發學生學習本課的興趣）
老師采訪學生它們為什麽會動？找兩個同學說
生:原來裏邊有個彎曲的鐵絲，某某同學壹轉它也跟著轉，上邊的兩個人就會動起來。
師：妳觀察得真仔細，裏邊的鐵絲很關鍵，它是曲軸，連著鐵絲的紙板相當於連桿，曲軸是種傳動軸，它可以使往復運動和旋轉運動相互轉換，並傳遞動力。飛奔的汽車、馳聘的火車，它們的車輪運動都是通過曲軸的這壹特性來實現的。 師：妳們想不想自己也親手制作壹件會動的曲軸玩具？今天我們就來學習會動的曲軸玩具。引出課題 二、探究新知
1、講解及示範（使學生在構思自己的作品時做到心中有數） 師：我們要想創作出更多樣式的曲軸玩具，第壹、要有總體的構思，也就是妳要設計壹個什麽形象的玩具，玩具由哪幾部分組成，每壹部分是怎樣連接的，哪壹部分是需要動起來的。 第二、制作曲軸。打開書 頁，讓學生知道軸的中段成壹個或多個“︹”狀。曲軸和連桿之間可采取不同的連結方式。教師用透明紙杯邊示範邊講解。
第三、根據自己設計的形象選擇材料進行制作。可用色卡紙、板紙、瓦楞紙、泡沫、毛線、布等。其中，底座的材料要選用既厚又硬的卡紙，使其能夠起到支撐的作用。玩具的色彩要鮮艷、深淺顏色要搭配開，為了使玩具更可愛、形象、逼真，可在玩具上進行壹些裝飾。如：人物的頭發、服裝、帽子，動物的頭頸、翅膀、尾巴等。
第四、組裝。把所做的每壹部分組裝在壹起，使曲軸與連桿隱藏在玩具內。同時，在底座上挖兩個洞，讓曲軸的兩端伸在紙盒的外面。輕輕搖動曲軸柄，玩具就動起來了，壹個可愛的曲軸玩具就做好了。
2、其他的小朋友們聽老師的制作過程，制作出了許多有創意的作品。我們去欣賞壹下他們的作品會給妳很多靈感。（開拓學生的思維）
三、學生小組合作，動手實踐（教師巡回指導）
師：小朋友們，我們已經知道了曲軸玩具的制作方法了，想不想馬上動手制作自己的玩具呢？拿出妳們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出壹個和其他人不壹樣的會動的玩具。四人小組的小朋友可以合作，也可以兩人合作。比壹比誰們的作品最有創意。
四、交換玩具，體驗成功（讓學生在玩中體驗成功的快樂） 五、交流評價
說壹說妳最喜歡誰的玩具，為什麽？（說壹說優點及改進建議）六、教師小結
在生活中養成善於觀察思考的習慣，探究壹些簡單的機械原理，並利用這些原理就能制作出自己喜歡的玩具。今天我們用我們的智慧和雙手之做出了這麽都有趣的玩具，妳們真是太了不起了，回去和家人壹起分享我們的快樂吧！
這節課的教學目的是讓學生能夠運用曲軸連桿的原理，制作會動的做曲軸連桿玩具。我首先安排展示老師做的作品，並玩壹玩，提高學生制作興趣，使學生知道曲軸連桿玩具的基本結構與作用，然後具體指導制作過程，特別講制作要點。如連桿的位置在底部的中央，曲軸的結構畫在黑板上曲軸的結構是學生制作中的難點，為了勝利完成作品，我降低力制作要求，用細鐵絲來制作曲軸，這樣可以徒手制作。安裝要合理，調試時要註意連桿的長短，太長太短都會影響玩具美觀
學生通過自己的設計和制作，感受到了美術活動的樂趣和成功的喜悅。