在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在壹塊。那麽問題來了，到底應如何寫壹篇優秀的作文呢？以下是我收集整理的燈籠四年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燈籠四年級作文1新年到了，小區裏，許多孩子都提著燈籠，紅的，黃的……。
看見燈籠，我便想起了小時候的壹盞紅燈籠，便想起了爺爺，壹種叫溫暖的情感湧上心頭。
小時候，新年來了，小孩子都提著漂亮的燈籠，瘋跑著，跳著。而我沒有，只能靜靜地站在門邊，默默地看著小朋友們玩。
壹次，我在路邊撿了壹個破燈籠，開心地都要飛起來了，可是壹回家，就被媽媽扔了。我沒辦法，只好求爺爺：“爺爺，給我買壹個漂亮的燈籠好嗎?”
爺爺思考了很久，壹字壹句地說：“好，我答應妳，我的孫女。爺爺壹定給妳‘買’壹個最漂亮的燈籠。”聽了爺爺的話，我有點半信半疑。爺爺的錢，都用來買年貨了，哪有閑錢給我買燈籠呀。但我相信爺爺壹定會為我買，因為爺爺是壹個言出必行的人。
這天晚上，爺爺在家裏到處翻箱倒櫃，嘴裏還不停地嘮叨：“我要為孫女做壹個燈籠，要做就做最漂亮的。”他找了壹堆我們五顏六色的布“哐哩哐當”就做了起來。那壹夜，我在“哐哩哐當”中睡著了。壹早醒來，我發現爺爺伏在桌上睡了，臉上毫無血色，滿是疲倦。等爺爺醒了，我連忙跑上前去：“爺爺，妳好好睡覺吧，燈籠我不要了。”可是他只是對我輕輕地笑了笑，又忙起了燈籠。
到了年三十，我又像往常壹樣站在門口看小朋友玩燈籠，爺爺提著壹個燈籠走了過來。我的眼睛都睜大了：那燈籠是紅色的，可漂亮了。我驚喜地連連問爺爺：“這是我的嗎?”“是的，孩子，這是給妳的，快去和小朋友玩吧!”爺爺摸著我的頭親切地說。
提著爺爺親手做的燈籠，我跑出了院子，去找那些小朋友玩去了……
以後，每到新年，我就會把那盞燈籠拿出來，那盞燈籠也壹直陪伴著我，直到現在——因為，那裏有爺爺對我的愛。
燈籠四年級作文2每到夏天的夜晚，螢火蟲總是提著他那壹閃壹閃的小燈籠，悠閑地飛來飛去。可是妳們知道螢火蟲為什麽會有小燈籠嗎?現在我就講壹個有趣的故事來告訴妳吧。
很久很久以前，螢火蟲是沒有小燈籠的，到了晚上，只能摸著黑去尋找食物。聖誕那壹天，聖誕老人來給動物們送禮物來了。第壹個收到禮物的當然是森林之王了，獅子王溫和謙遜地說：“聖誕老人，您還是先給其它小動物送去吧，他們肯定在門口著急地等著呢!”聖誕老人聽了很感動，連忙從百寶袋裏拿出壹個小黃冠，獅子王接過禮物，連聲說謝謝。聖誕老人又去給小白兔送禮物，在途中遇見了螢火蟲。螢火蟲對聖誕老人說：“聖誕老人，請賜我壹個小燈籠吧，要是沒有小燈籠，我夜裏飛行太不安全了，常常撞到樹，撞得頭昏腦花的，有時還找不到回家的路，太不方便了。”聖誕老人連忙從百寶袋裏拿出壹個明亮的小燈籠，把它裝在了螢火蟲的背上，壹下子照亮了整個花壇。螢火蟲高興地舞動著翅膀，圍繞著小花壇飛來飛去，連聲說謝謝。自從有了小燈籠以後，螢火蟲不會再迷路了，還常常幫助別人，給迷路的小夥伴照明。
那壹年，袋鼠收到了聖誕老人送的嬰兒袋，使嬰兒不會丟失;蜜蜂收到了聖誕老人送的壹對翅膀，采蜜方便快捷……壹天夜晚，動物舉行隆重的典禮，每個動物在臺上展現壹下自己得到的聖誕禮物。最受歡迎的當然是螢火蟲，他們呼朋引伴地手拉起手，跳起了優美的舞蹈，照亮了整個會場，頓時，會場爆發出壹陣熱烈的掌聲。
從此以後，動物們過著自由自在，無憂無慮的生活。螢火蟲的小燈籠就是這麽來的，是不是很有趣啊?
燈籠四年級作文3昨天我和媽媽壹起去植物園（由牛通社舉辦）參加活動——做燈籠（俗稱：百吉燈）。這件事說來話長，我還是從頭說起吧。
依稀記得，那是壹個風和日麗的下午，我和爸爸媽媽壹起去植物園做燈籠。
剛到地點，就看到了許多小記者在門口等待（我也是小記者）。
終於進了“工作室”我們按順序壹壹入座，桌子上擺放的工具琳瑯滿目，應有盡有，壹應俱全，有膠水、雙面膠、顏料、畫筆……大家即緊張又激動因為要開始做了。
第壹步：搭骨架
老師讓我們從盒子裏拿出8根短的小木棍，在缺口處粘上膠水進行拼接，別小看了這搭骨架還是需要點技術含量的。
第二步：搭支架
雖然步驟跟第壹步壹模壹樣但卻異常難搭，老師告訴我們壹個小妙招——找準角度。
我仔細觀察發現是90°角（成壹直角），終於搭完了，做燈籠的活動已經進入白熱化地帶了。
第三步：貼油紙
貼油紙這個步驟比較難，因為油紙較大需要裁剪壹下，我們拿起剪刀開始剪，教室裏充滿了哢嚓、哢嚓的聲音。
第四步：粘蠟燭
粘蠟燭很簡單，只需將泡沫膠黏在蠟燭底座即可。
燈籠做完了，轉眼就要和同學說再見了，我們拍照留念，最後只好依依不舍的道別了，雖然相聚很短暫，但卻讓我們樂趣無窮啊！
燈籠四年級作文4每壹次，都在孤單中默默徘徊;每壹次，都在受傷後閃著淚光。我知道，那是我飛向希望的翅膀，飛過絕望，飛向遠方。
——題記
春節期間，我做了壹個手工燈籠，它不能發光，只能供玩耍。
要做這小燈籠可不簡單，必須將軟紙片折壹下，再插入另壹個已折過的紙片才算插成，最後還得扣上鐵環起加固作用。制作燈籠之前我已躍躍欲試，可開始做時，就遇到了麻煩，真是看花容易繡花難啊!要折軟紙片壹不小心就會折斷，如果不折又無法接上，必須要控制好力度。漸漸的，我接上了壹些紙片，找到了控制力度的感覺。可在穿鐵環的時候，我又遇到了困難，軟紙片上的洞這麽小，鐵環這麽粗，我該如何穿過去呢?如果用牙簽紙片會破，這怎麽辦呢?就這樣我抓耳撓腮、冥思苦想，終於想出了個好辦法，我將鐵環周圍鋒利的部分在紙片上輕輕的刮，漸漸的紙片上的洞變大了，我的鐵環也就能穿過去了。不壹會兒壹個喜慶的燈籠便在我手中誕生，呀!大功告成了。那壹刻，我心中的喜悅與激動無以言表。
清朗的夜空下，掛著我的紅燈籠，金色的福字嵌在中央，抒發著親人的祝福與帶不走的幸福。燈籠下，那短短的紅須，被吹散了，在緩緩地飄落，它那在風中飛揚的壹分壹秒都變成了土裏的安詳。燈籠旁的新春二字，似壹雙淡淡的眼眸，透露著新年的吉祥。它徜徉在我的心頭，點亮我心目中的燈籠，這燈籠寄托著我對未來美好生活的希望，也是照亮我人生道路的壹盞如意燈。
我還在成長，對未來充滿著希望，有過迷茫，也曾仿徨。但我相信，只要我心中的燈籠被點亮，總有壹天也會閃耀出萬丈光芒!
燈籠四年級作文5星期天，我到壹個小夥伴家去玩。她看到我以後就對我說：“雅香，今天，我們壹起來做壹只燈籠好嗎？”我說：“好是好，就是我不會做燈籠。”她說：“我會做，我做上手，妳做下手，妳只要幫助我拿壹些東西就可以了。”我說：“那就這樣好了。我在妳做燈籠的過程中學習做燈籠的技術，然後自己回家去也做壹盞燈籠。”“好呀，那妳在我做的時候就仔細觀察，有什麽問題就問我好了。”
接著，她在家裏找出了壹個罐頭，壹根釘子，壹把榔頭，壹個瓶蓋，壹根線和壹支蠟燭。我就站在邊上看她找東西，同時我默默地把這壹些東西全部記在心裏。然後，她對我說：“現在我們可以動手制作燈籠了。”接著，她又說：“現在，先在罐頭上釘上幾幅畫，讓燈籠變得更加美麗。當然妳不壹定像我這樣做。也可以用上壹些別的東西去讓它變得漂亮。”我說：“等壹會兒，讓我回家去也拿上這壹些東西來跟著妳做。免得我回去以後就會忘記。”“好的，妳快去快回。”我答應了壹聲，馬上跑回家去拿來了和她壹樣準備好的東西。
來到她家，我看到她在罐頭上釘了壹幅畫有旺仔牛奶上的人的畫，我釘了壹張葉子，壹棵樹和壹個戴字。釘好了，她又教我做下壹步的工作。然後，她說：“在兩邊釘兩個洞，把線穿過去打上壹個結，然後，把蠟燭上的油刮到瓶蓋裏。同時在瓶蓋裏放上壹根蠟燭上的燈芯，做成壹支小蠟燭。接著把這支小蠟燭點燃，放進罐頭裏面。這樣，妳只要提著這壹盞自己制作的燈籠，人家都會向妳投來羨慕的眼光。”我按照她說的壹步壹步地做了下去。很快就把壹盞燈籠做好了。
這時，我看到那盞燈籠確實好看極了。罐頭上釘出來的洞透出亮光，使那幅畫變得非常漂亮。我就提著自己制作的燈籠得意洋洋地回家去了。
燈籠四年級作文6這幾天，我們學校成了“燈”的海洋，大廳中央、天橋下、走廊裏……到處都被五顏六色、形狀萬千的燈籠所包圍，原來這裏正在進行著實驗小學第壹屆元宵燈會展。
壹排排、壹列列、壹串串琳瑯滿目的燈籠看得我們眼花繚亂：兔子燈、走馬燈、水晶燈、綿羊燈……這兒壹堆，那兒壹溜，多得如天上的'星星，數也數不清，吸引了很多同學駐足觀賞。我對這些新奇百怪的燈籠也很好奇，總會站在那兒細細觀賞。有些燈籠做得特別的精致，看得我流連忘返。瞧，這盞“宮燈”是巧手的小朋友用家裏的垃圾桶改裝而成的，那盞“菊花燈”是用彩色掛歷紙拼接而成的，原來這壹盞盞燈籠都是同學們巧用心思用廢物改造而成的。
那盞“喜羊羊和灰太狼燈”，材料選得很特別，用細長木條紮成框架後，外面糊上了壹張彩紙，喜羊羊的毛是用壹團團雪白的棉花裝飾而成的，“羊”和“狼”都做得活靈活現。我的腦海中不禁浮現出了壹幅畫面，喜羊羊在前面跑，灰太狼在後面追，喜羊羊突然冷了個香蕉皮讓灰太狼滑了壹跤，掉下了懸崖，灰太狼說：“我還會回來的。”
還有那盞“鯉魚燈”，全身披著金黃色魚鱗組成的盔甲，像壹條在大海中自由自在遊來遊去的魚兒，是大海壹片明艷。
其中最引人註目的是那盞“星星燈”，它的全身都是用金紙糊成的，在陽光的照耀下閃閃發光，仿佛那是壹顆金色的幸運星，高高地掛在璀璨的夜空中。
壹盞盞燈籠，銘刻著同學們對新壹年幸福生活得憧憬，寄托著同學們對即將各奔東西忙碌的親人深深的祝福。
燈籠四年級作文7有壹只燈籠，它是四方形的，每邊都貼著壹朵金色的小花，手柄上刻著兩條呲牙咧嘴的青龍，每當點亮燈籠裏的蠟燭，那金色的小花栩栩如生，再看青龍，在光的照耀下，像活了壹樣，漂亮極了。
這個燈籠雖然很美，但總是很自大，就在元宵節這天，他又開始嘲諷“身體”裏的蠟燭了：“哥們，妳可得感謝我收留妳，要不誰認識妳呀，看妳長得，既沒鼻子又沒眼睛，像根柴棍”。蠟燭卻微笑著，但毫不客氣地說：“別自大了，我還可以給人們光亮，而妳要是離開我，就會變成壹個沒人理睬的廢物”。“不—不，妳胡說”燈籠氣呼呼地大聲喊叫著……
天漸漸的黑了，觀燈的好多人都圍在這個燈籠前贊嘆不已，可把燈籠樂壞了，“瞧見了吧，醜八怪白條，我才是人們目光中的焦點”，蠟燭已忍無可忍，只見他沈思了壹下，狠狠的吹滅了自己。
頓時，原來漂亮的圖案全消失了，燈籠變成了個黑乎乎的破紙盒，“怎麽回事，這是怎麽回事”燈籠著急了，只見觀賞的人群瞬間也散開了，這時燈籠才恍然大悟，它低下了傲慢的頭，“蠟燭大哥，是我錯了，我不能沒有妳，更不應該貶低妳，我們應該做不離不棄的好夥伴，我向妳道歉，請原諒我”！
“叭”蠟燭重新點亮了自己，美麗的圖案又重現了，不壹會，這個燈籠又成了人們觀賞的焦點。
燈籠和蠟燭也高興的笑了！
燈籠四年級作文8“拿出材料，我們來做紙燈籠吧！”噢,原來是王老師在教我們制作紙燈籠呢！
打開投影機。王老師便讓我們在屏幕上欣賞各式各樣的紙制燈籠，望著這些燈籠，我有些眼花繚亂,竟不知從何下手，壹張張的圖片看過去，卻沒看見自己覺得又美觀又好制作的燈籠，隨著屏幕中的圖片不斷向下，我選定了兩幅很好制作的燈籠。
但是到底選哪幅呢？我猶豫不決，心中好像有兩個小人在爭論，壹個在說：選這幅，這幅既精美又容易制作。另壹個在說：不，妳那幅雖然精美，但是沒有我這幅燈籠的圖片裏的燈籠的制作簡單。
我“聽”著他們的談論，壹時便六神無主了，我終於鐵下心來，選定了壹幅我覺得很好看的，便照著圖片制作起來。
我先剪了壹段紅紙，折過來折過去，好不容易做成了壹個扇子的形狀。我依樣畫葫蘆，又十分辛苦的作成了壹個扇形，接著，我又十分笨拙地把兩個扇形用雙面膠固定住，結果把手指都粘住了，費了九牛二虎之力才把手指“救”了出來。我喪氣了，就好像我的血液不想流動壹般。這時，老師開始提醒我們，還有5分鐘！快點把燈籠做好，做好燈籠的人，跟她壹起到外面去拍照，留個紀念。我壹聽，手腳便快起來了，也隨之不知從何下手了，我順手又作了兩個壹點都不像扇形的東西，又笨拙地把兩個扇形粘上，沒想到，整個雙面膠又粘在了我的手上，這時，我不管手上的雙面膠，剪了壹個既醜陋又明顯偏大的流蘇，粘在了我穿過圓心的繩子，但是，壹個難題又擺在了我的面前，原來，那兩個有“皺紋”的圓形為什麽壹弄好就散掉呢？我拉開袖子開始大動幹戈。我先把壹片雙面膠貼在圓上，沒想到雙面膠卻十分的“依戀”我，就是不肯進入圓的懷抱，最後，才好不容易把圓形粘住了。
望著這件難看的燈籠，我壹點也不嫌棄它，因為我知道，這是我壹件美好的紀念品。
燈籠四年級作文9喜氣洋洋的新年過去了，學校開學了。由於不久後就是正月十五——元宵節,所以學校規定要每人上繳壹只燈籠慶祝節日。
因為我的手工制作不怎麽行，所以我很想買壹個燈籠。可是被家長拒絕了，壹定要我自己動手做。我想也對，這正是鍛煉自己的壹次好機會。
於是我只好到網上去找燈籠的做法。果然，在土豆網上我找到了，而且做法很多的。在精心的選擇下，我決定做壹個既簡單又漂亮的宮燈。
制作這個宮燈需要壹些放壓歲錢的紅包袋和訂書機。我把家裏的紅包統統翻了出來，不壹會兒就找出了壹大堆。
首先，我按照電腦上的方法，把折痕先折出來，再用訂書機壹個個的訂起來。這時候我才發現，比我想象中的要難許多。過了好久看看差不多了，壹數十六個不多不少正好夠用。最後我把十六片上下分別合攏，壹個漂亮的宮燈做成了。
但這樣壹個燈籠，總不能捧到學校去把？於是我找來了壹根紅絲帶，從兩面壹串，打了個結就可以拎了。
可是，我左看右看總覺得不順眼，覺得少了什麽似的。對了——裝飾！我把家裏翻箱倒櫃的翻了壹遍，終於找到了壹個長短合適的中國結裝在燈籠的下面。經過我這麽壹改，這燈籠果然漂亮多了。哈哈！我終於成功啦！
看著這紅紅的燈籠，我心裏美滋滋的，這可是我第壹個比較成功的手工工藝品。拿到班裏後，還被選中參加了學校的評比，至今這個燈籠還掛在教室裏呢！
燈籠四年級作文10有壹篇文章是這樣的：壹位盲人，有夜路時總打著燈籠，別人問他，自己看不見，為什麽還要打燈籠，盲人笑了笑說：“雖然我看不見，但我打著燈籠可以照亮夜行的路，這樣別人就不會摔跤了。”
當我第壹次看到這篇文章的時候，年齡很小，又把文章認真讀了兩三遍也摸不著頭腦。盲人打燈籠別人是不會摔跤了，可對他完全沒有什麽好處啊。小小年紀的我，對這個行動“奇怪”的盲人產生了疑問：他這樣做是出自什麽 呢?
第二次看到這篇文章時是在姑姑去義務獻血後。那天下午，姑姑獻血後在家中看書，我對姑姑手臂上的棉簽很感興趣，但當姑姑把那根棉簽拿掉後，總有壹個小孔止不住的流血。“很痛吧?”我鄒著眉頭問姑姑，仿佛那根針是紮在我手臂上，“痛啊，怎麽不會不痛呢?”姑姑揚起頭，笑瞇瞇地看著我，然後我壹臉不解地問：“痛?那妳為什麽要去獻血呢?”姑姑告訴我：“因為如果有人生病了，就會需要壹些血型相同的血液啊，姑姑這樣做是為了盡壹份心呢。”說罷，她舉起手中的讀物，讓我看上面的壹篇文章，正是我曾經看過的“盲人打燈籠”姑姑說：“這也是對別人的愛。“當我在次看完這篇文章，我已經有了肯定的答案：他這樣做是出自愛。
我三次看到這篇文章就是此刻，當我手捧書本坐在燈下再次細細品讀這篇文章時，不禁又有了新的感情：盲人打燈籠的行為是出自他對別人的愛，而他也得到了他應有的回報，在有了燈光的夜晚，不會在有人撞到他了。愛的付出和回報是雙向的。
其時我們每個人都是夜行的跟人，每人的手中都有壹個燈籠，只有把“愛”這顆燈泡放入燈籠，燈籠才會發出亮光，燈籠照亮了別人同時也溫暖了自己。點亮我們手中的燈籠吧，讓世界充滿愛。
燈籠四年級作文11妳會做紙燈籠嗎？最近，我學會了做紙燈籠，讓我來介紹壹下制作的方法吧。
老師是這樣教我們的：先用筆在紙上畫出壹條條直線，再沿著直線剪。特別要註意的是，不要剪到頭，留壹厘米的寬度。接著把紙條往上粘。然後把粘好的“半成品”往中間壹卷，要粘牢，不然會彈出來的。最後壹個喜慶的燈籠就大功告成了。
看著老師手中漂亮的紙燈籠，我們也手癢了，壹個個都拿出彩紙，開始有模有樣地做了起來。看，有的在紙上認真地畫著，有的拿著剪刀小心翼翼地剪著，還有的目不轉睛地粘著。我也壹絲不茍地做著，可這邊沒粘好，那邊又掉了下來，弄得手忙腳亂。好不容易兩邊都粘好了，正準備往中間卷，又掉下來了。眼看著旁邊有同學快完成了，我心裏著急，手也更不聽使喚，心裏直納悶：怎麽老師這麽容易就做成功了，我卻費那麽大勁都沒做好，裏面肯定有原因，可到底是哪裏出了問題？老師似乎看出來了我的心思，走到我旁邊，輕輕說：“不要急，再看壹遍老師是怎麽做的。”在老師的耐心指導下，我終於把紙燈籠做好了。
最後，我們把自己做的紙燈籠拿出來壹起展示。壹個個紙燈籠看上去既漂亮又小巧，不僅色彩繽紛，而且形狀各異，有圓如皮球似的南瓜形，有愛心形，還有精美的花瓣形……老師把這些形狀奇特的燈籠壹壹掛在樹上，便成了燈籠樹。
做燈籠不僅需要細心，還要有耐心，妳學會它的制作方法了嗎？