作為壹個從六七歲就開始聽評書，現在已經徹底放棄評書的聽眾，我覺得吧，這事有時代原因、人為原因、也有演員的原因。
時代原因1：
以前娛樂活動不發達，老百姓文化水平低，基本上沒多少讀書識字的。聽評書的是他們僅有的能夠得著的又有文化的娛樂方式。聽評書門檻低，掏點茶水費就能聽；聽評書有文化，聽完了故事可以出去吹牛B；所以這種娛樂方式很受人歡迎。
可是現在不行了，現在新興的娛樂方式層出不窮，哪種都比評書刺激有趣，誰還聽評書？
時代原因2：
以前消息閉塞，說書先生留個扣子，第二天不聽的話抓心撓肝的癢癢；
現在網絡傳播速度太快，妳留個扣子，壹散場壹掏手機啥都百度出來了，心願壹了第二天準不來。
人為原因：
以前沒得選，所以說書先生想怎麽播就怎麽播，三十分鐘的評書真正的故事內容十分鐘就說完了，剩下的二十分鐘就是硬水，各種贊各種架更是水時長的模板，到點了留個扣子明天再來；
現在網上文本有的是，聽眾們聽了半天廢話早煩了，妳倒是趕緊說劇情啊？有空聽妳墨跡，我都能看好幾章小說了。直接下好了全本時不時掏出手機讀兩章，進度比等評書快太多。現在的節奏就是這麽快，再按照以前的節奏真沒人願意等了。
演員原因：
以前的演員無不是舊社會大浪淘沙淘汰了無數人才活下來的精英，各個身懷絕技。妳說的不好真得餓死啊！現在的演員生活好了，能耐卻下來了，說的東西幹幹巴巴，故事平平淡淡，創作能力更是沒有，老先生說《三俠劍》，妳也說《三俠劍》，說的內容壹模壹樣，那我為什麽不去聽更有味道的老先生的錄音呢？
再者，評書評書，評在前書在後，對評書而言，書不重要，重要的是妳怎麽評。壹千人對同壹件事有壹千個看法，同樣的《三國演義》，有那麽多個評書版本，我為啥還要再聽壹遍妳的？不就是期待著聽出點不壹樣的觀點嗎？結果妳的觀點和妳師父的壹樣，那我為啥不去聽妳師父的？
這裏推薦壹下我心目中的評書新星：壯壯小朋友。
本來吧，理工出身的他在搞語言類藝術方面是有比別人更大的阻力的。
對理工學生而言，A=C,B=C,那麽A壹定=B
可是對於語言來說，同樣的意思不同的語言的表達效果絕不相同（“我也是這個意思”“我也是這麽想的”這兩句話意思相同，但細微之處帶給聽眾的感受很不壹樣）
但是，壹旦當他玩明白了語言裏音律之類的規則，那麽多年來理工科訓練出來的邏輯思維立刻派上了大用場。所以壯壯小朋友在說書敘事時，語言之精煉、邏輯之嚴謹、論據插入的時機等等無不恰到好處，像極了理科應用題。
而高學歷的他也能評出與眾不同的東西來。
以上評價僅針對評書部分，壯壯小朋友的閑白部分還是有些淩亂的，但聽眾似乎更喜歡他的閑白……