1.充分發揮大眾傳媒的作用，處理好體育教學與課外大眾傳媒教育的關系?
大眾傳播媒介有著傳統教育手段無可比擬的功能和優勢:傳播速度快、覆蓋範圍廣，傳播渠道多、信息量大，廣播、電視、報刊和計算機網絡每時每刻都在傳遞著各種信息，事件的來龍去脈、背景資料、發展趨勢等交待得清清楚楚;涉及報道面廣，受眾如同親眼所見、親耳所聞，適應了學生興趣廣泛的心理特征。這些功能和優勢，對學生的體育興趣、知識視野和價值觀影響無疑更加直接和突出，它在體育教育中，有著傳統教育方式不可替代的作用。
但是，在運用傳媒開展體育教育過程中，要註意處理好二者之間的關系。大眾傳媒所具有的功能特點,決定著它在體育教育中只能起輔助作用，在體育教學中可適當進行-些媒體教育和利用媒體的教學。教育的效果如何，關鍵是看教育形式、內容與教育對象結合得緊不緊。結合得緊，則效果好;結合得差，則效果差。
2.在發揮大眾傳媒的作用中，對接受體育信息的渠道和內容加以選擇和規範
大眾傳播媒介為適應多層次、多方面受眾的需要,所提供的信息也具有多樣性。這要求我們]在利用傳媒的過程中,必須註意做好“選擇”和“規範”工作。首先要註意把握時機。如電視、網絡等媒體傳遞信息迅速，講求時效性,在時間上具有不可逆性，所以借以進行體育教育必須把握時機。如重大體育賽事、體育活動的傳播時機。
其次是註意選擇內容。-方面，大眾傳播信息渠道多，媒體提供的信息量大，學生不可能全部接受，必須精選最有教育價值的;另-方面，由於種種原因，傳媒提供的信息內容也難免泥沙俱下，魚龍混雜，這就要求我們註意選擇健康先進的體育科學文化知識與正面新聞報道，利用傳媒的積極作用，克服其消極影響。讓學生充分接受教育。
3.註意提高學生的信息運用能力
在信息時代中，學生不再是被動的教育客體，而是教育的主體。在傳媒環境中，學生應十分重視對自身媒介素質的培養。政府在制定各項學生政策時，也應充分鼓勵和激發學生的傳媒自律意識。其中，最主要的是要不斷通過自律引導和行為習慣的養成訓練，有針對性地提高自身的信息選擇能力。包括:第壹，知道何時需要信息的能力;第二，確定解決特定問題需要何種信息的能力;第三，找到所需要信息的能力;第四，正確判斷和評價信息的能力;第五,運用信息有效地解決問題的能力;第六，恪守信息道德規範的能力;第七，敢於懷疑和批判-切錯誤信息的能力等。