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科學課時教學的弊端

科學課堂教學中,突出了學生學習的“自主”性,忽視了教師的主導性。也就是兩者之間沒有做到很好的中和,科學教育是很嚴謹的,也就是需要做到老師主導性很強,是不可以帶有太多學生的主觀判斷的。

科學是小學、初中和高中的壹門很重要的學科。

2017年9月1日開始,從小學壹年級開始上科學課(未分科);在小學,科學課學習科學知識,培養學生科學素養,激發學生探究世界的興趣,從小學壹年級開始,將科學作為基礎性課程。

在中考中占有較高的分值(各地的分值不同),其主要包含了物理+化學+生物+地理四科內容。

高中將科學細分成物理、化學、生物,地理四科,在高考中(理科)占300分。

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