童話故事的評語怎寫

⑴ 三年級作文童話評語怎麽寫

1. 通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

2. 作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

3. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

4. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

5. 語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

6. 文中壹系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

7. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了?

8. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

9. 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

10. 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

11. 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描 *** 實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

12. 文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字裏行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

13. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現讀者面前。

14. 文章簡潔明了,語言平淡樸實。

15. 觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

16. 借景抒情,托物詠誌,很有特色。

17. 文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出壹篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

18. 巧用伏筆是文章的壹大特點。文章第壹段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。

19. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

20. 想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。

⑵ 寫童話故事評語

1、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為壹篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

2、妳是壹個多麽重情的孩子啊！妳多麽善於感悟生活中的情，盡管妳對作文有些膽怯，但妳卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師壹定非常喜歡妳的。

3、妳是壹個活潑可愛的小女孩，妳不知道什麽是憂，什麽是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子壹樣。老師時常看到妳在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到妳關心集體時認真的態度，專註的神情。老師們都說，妳上課回答問題時聲音真響亮；同學們都說妳每天到校最早。如果妳能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡妳，同學們會更樂意與妳交朋友。

4、當妳把自己的“傑作”——壹幅美麗的“畫”交給老師欣賞的時候，老師真為妳感到驕傲，妳媽媽的心情壹定跟老師壹樣激動吧！這幅“畫”是妳花了許多心血才創作完成的，對嗎？只要我們肯下功夫，收獲會更大。

5、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界裏，描寫要細致。

6、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。

7、如果妳有孫悟空的七十二變，首先變出壹支神筆，把妳的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

8、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，妳的文章會修改得更好。

9、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦幹的英雄，我想也未嘗不可。

10、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有壹點時間的間隔；如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過壹些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜壹般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵後面“搭了個涼棚”，要求道：“什麽？我聽不清楚，請妳慢壹點，再講壹遍！”所以，請妳重視標點符號。

11、標點符號是很重要的，妳卻壹逗到底，真是不應該。有壹個故事，還扯到明末著名畫家徐渭（文長）身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裏去，賴著不走，依人生活。有壹次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有壹天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上壹行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：

“下雨天留客天留人不留”

徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然妳這樣盛情留我，我就再住下去吧！”說著，提起筆來，給這行字作了圈點：

“下雨天，留客天。留人不？留。”

這壹來，意義完全不同了。

從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊！

12、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。

13、可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人註意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。

14、過程完整，敘述再具體些，妳以後要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫

望采納，謝謝！

⑶ 小學生編寫的童話故事評語

開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界內裏，描寫容要細致。

通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。

如果妳有孫悟空的七十二變，首先變出壹支神筆，把妳的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，妳的文章會修改得更好。

⑷ 三年級童話故事作文怎麽寫評語

1、文章能過清新有趣的語言,描寫了?的事.字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為壹篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,?內容更豐富,更生動.

2、妳是壹個多麽重情的孩子啊!妳多麽善於感悟生活中的情，盡管妳對作文有些膽怯，但妳卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師壹定非常喜歡妳的。

3、妳是壹個活潑可愛的小女孩，妳不知道什麽是憂，什麽是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子壹樣。老師時常看到妳在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到妳關心集體時認真的態度，專註的神情。老師們都說，妳上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說妳每天到校最早。如果妳能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡妳，同學們會更樂意與妳交朋友。

4、當妳把自己的“傑作”——壹幅美麗的“畫”交給老師欣賞的時候，老師真為妳感到驕傲，妳媽媽的心情壹定跟老師壹樣激動吧!這幅“畫”是妳花了許多心血才創作完成的，對嗎?只要我們肯下功夫，收獲會更大。

5、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界裏，描寫要細致。

6、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。

7、如果妳有孫悟空的七十二變，首先變出壹支神筆，把妳的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

8、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，妳的文章會修改得更好。

10、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有壹點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過壹些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜壹般，“篤篤篤篤?”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的'人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵後面“搭了個涼棚”，要求道：“什麽?我聽不清楚，請妳慢壹點，再講壹遍!”所以，請妳重視標點符號。

11、標點符號是很重要的，妳卻壹逗到底，真是不應該。有壹個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裏去，賴著不走，依人生活。有壹次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有壹天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上壹行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：“下雨天留客天留人不留”

徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然妳這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說著，提起筆來，給這行字作了圈點：

“下雨天，留客天。留人不?留。”

這壹來，意義完全不同了。

從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊!

12、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。

⑸ 講故事的評語怎麽寫

示例：

1、琳琳，妳是個聰明能幹的小女孩。活動中總能聽到妳響亮的聲音，妳喜歡舞蹈，經常看到妳邊唱歌邊表演，真棒！妳生活自理能力也很強，能自己大口大口地吃飯，自己穿脫-衣服，自己整理玩具。長大壹歲後，妳壹定不會再亂發脾氣了。

2、妳的聰明，大家喜在心裏。啟奧的可愛，大家喜在眉梢。今天，當妳迎著陽光，帶著對老師的信任，獨自壹人走向老師的懷抱時，我們是那樣的欣慰和滿足。

(5)童話故事的評語怎寫擴展閱讀：

評價壹般包括評語評價、口頭評價、書面評價三種。

評語評價在語文教學中於細微之處肯定學生進步，鼓勵學生自信，激勵學生向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。

相信隨著新課程改革的不斷深入。抑或是各個學科，乃至整個學校教育都不可忽視的。

⑹ 寫童話作文怎麽寫評語

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教妳童話作文如何寫評語

易白芙語文 2014-12-01

網絡作業幫-是幹什麽的呢？讓我來告訴妳

優質解答

小學的教育漸漸受到廣大家長的重視.很多家長在百忙之中也會抽出之間來關註自己孩子的學習情況,其中語文作文的評語更為實際.

妳有壹顆聰明的腦袋,常常能想出雖人想不到的內容,本篇的故事就非常成功.但妳的字實在太潦草了!

標點符號是很重要的,妳卻壹逗到底,真是不應該.有壹個故事,還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去.據說徐渭因家窮,沒米下鍋的時候,就跑到親戚朋友家裏去,賴著不走,依人生活.有壹次,適逢春雨綿綿,他所寄食的那戶人家十分厭煩.有壹天,主人看到徐渭上廁所去了,就在壁上題上壹行字,委婉地下了逐客令.那行字是這樣的：

下雨天留客天留人不留

徐渭回來,看到那行字,自然心頭明白,但是他不只不走,還笑嘻嘻道：既然妳這樣盛情留我,我就再住下去吧!說著,提起筆來,給這行字作了圈點：

下雨天,留客天.留人不?留.

這壹來,意義完全不同了.

從這些事例看來,標點符號的作用該有多大啊!正式評語：

開頭不錯,從對方的角度進行思考,有進步!作者自己也進入了童話世界裏,描寫要細致.

通過對話和動作,順利地寫下去,非常連貫,又非常生動,心理和神態的描寫,使文章增色不少.合理想象,文面優美.

如果妳有孫悟空的七十二變,首先變出壹支神筆,把妳的字變好,這才是皆大歡喜的事.震洋啊,自如其人.誇獎評語：

能按照本次作文要求進行寫作,把事情的過程寫具體了,特別是人物的語言和行動描寫想象得合理.

進行了合理想象,作了許多巧妙的聯想,特別是讓傳統故事有了新意,使文章更具真實感.

⑺ 教妳童話作文如何寫評語

小學的教育漸漸受到廣大家長的重視。很多家長在百忙之中也會抽出之間來關註自己孩子的學習情況，其中語文作文的評語更為實際。妳有壹顆聰明的腦袋，常常能想出雖人想不到的內容，本篇的故事就非常成功。但妳的字實在太潦草了！！！標點符號是很重要的，妳卻壹逗到底，真是不應該。有壹個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裏去，賴著不走，依人生活。有壹次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有壹天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上壹行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：下雨天留客天留人不留徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：既然妳這樣盛情留我，我就再住下去吧!說著，提起筆來，給這行字作了圈點：下雨天，留客天。留人不?留。這壹來，意義完全不同了。從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊!正式評語：開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界裏，描寫要細致。通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。如果妳有孫悟空的七十二變，首先變出壹支神筆，把妳的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。誇獎評語：能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。進行了合理想象，作了許多巧妙的聯想，特別是讓傳統故事有了新意，使文章更具真實感。

⑻ 童話故事的批改評語

、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

2、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

3、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

4、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

5、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

6、全文幾句俗語的引用恰到好處以懷舊為線索。這正體現了妳的思想意識。

7、妳的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

8、作者“形散神聚”地駕馭能力很強整篇文章壹氣呵成行文如流水壹般給人明快舒暢的感覺！

9、作為隨感妳的文章文思敏捷意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望妳再接再厲在今後的寫作中形成壹道屬於自己的風景線！

10、雖然寫作對妳來說並不是很喜歡的但妳卻像蝸牛壹樣踏踏實實走好每壹步堅持寫作從不輟筆。妳的精神著實令人欽佩以妳的個性定會闖出自己的壹片天地。

11、雖然妳能身心愉悅地生活在自己的天地裏但社會的發展已經全球化所以妳應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中適應社會的發展。