課題：基本功訓練
教學目標：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。
教學重點、難點：要註意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。
教具準備：錄音機
教學資料：
壹、介紹舞蹈基本功的作用：
1、經過練習可到達身體的直立感和穩定性，以及較準確地移動重心的能
2、開發智力，表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯壹的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應當是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和遊戲作品。
二、教學生練習壹些舞蹈基本功的訓練方法：
1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不壹樣，在理解與理解本事方面也不壹樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要的距離。
2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態姿勢，使身體各部位到達柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。
3、技巧訓練：學生在有必須的身體素質本事基礎上，進行技巧訓練。技巧有必須的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作，教學中，要根據學生的自身的本事、條件、特長來因材施教。訓練中，以單壹項目反復練習為主，力求到達穩、準、動作流暢的標準。
4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究手、眼、身、法，是配合身體軀幹、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。
三、把壹套完整的訓練方法教給學生。
教學方法：示範法，講述法和手把手的教育法來完成教學。
教學過程：
1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。2，向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3，示範練習基本功的方法。
4，讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。
5，讓學生互相幫忙來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓
學生放松緊張的身體。/jiandan/
6，由我帶領學生做壹些放松運動。
舞蹈課教案（二）：
舞蹈教案：三只小熊
活動目標：
1．感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3．進壹步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前後點地動作。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
壹、出示課件，引起幼兒興趣。
1．小朋友們，今日小熊壹家請我們到他們家做客，妳們想不想去呀？（播放《郊遊》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）
2．咦！小朋友，妳們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林裏，妳們看，這兒有什麽？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？妳們猜壹猜，我們壹齊來看看這究竟是誰的家。（出現小熊的家字樣）噢！原先真是小熊的家，那妳們再猜壹猜，小熊的家裏會有誰呢？幼兒自由說壹下。
3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊壹家人，並用動作模仿出來。
（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什麽樣貌的呢？
（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看壹看呢？
（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什麽樣貌啊？
（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現出來，誰來？
（5）這最終壹位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做壹做熊寶寶可愛的樣貌呢？
（6）真棒！我們壹齊來模仿壹下這些動作好不好？
小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的壹家有三口人，小朋友跟我壹齊說，有誰呀？小熊壹家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1．小熊的壹家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了壹首好聽的音樂，妳們想不想聽？
（2）幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂裏面唱了什麽呀？這是壹首韓國歌曲，它講了三只小熊住在壹間房子裏，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，壹天壹天在長大。
噢！原先這麽好聽的音樂裏，還有壹個好聽的故事，我們小朋友壹邊講故事壹邊再聽壹遍音樂好不好？
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，妳們想幹什麽呢？（跳舞）
（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
（4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這麽好聽的音樂也想跳舞，妳們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞並模仿舞蹈動作。
（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看妳覺得教師的哪些動作做得好的。
（2）幼兒欣賞後，教師提問。
師：剛才教師跳的舞中妳覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看壹下。（請幾名幼兒模仿）
小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那妳們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學壹學？
四、引導幼兒學習舞蹈。
（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
（2）重點指導幼兒練習腳尖後點地的動作。
（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊壹家欣賞了我們跳的舞，誇我們都是能幹聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊遊》音樂出教室）