英國的高考就是我們所稱的A-Level（General Certificate of Education Advanced Level），也是大部分英國中學的學生在16-18歲會學習的課程，也是英國學生進入大學的入學考試。當然，部分高中（如Sevenoaks School）教授的是IB課程。但普遍來講，英國的高考通常就認作是A-Level考試。我這邊就從考試次數、時間、考試科目、競爭對手、考試內容角度以及考試影響力等方面來將中國高考與英國高考進行對比。
從考試次數及時間上對比
首先，中國高考受限於國內的教育體制及龐大的考生數量，國內高考每年只能夠進行壹次的考試，且全國統壹時間是在每年的6月份。而相較於國內的高考，英國的A-Level考試則更加的靈活多變。以Edexcel考試局的標準為例，每年的1月份、6月份和10月份是考試月。
與國內高考將所有科目連在2-3天壹起考的方法不同，英國A-Level考試的科目是可以分開考試的，每年的都有的三次考試避免了學生因為自己的某次考試成績不滿意而考不上好的大學。這也同時避免了國內高考的“壹考定終身“的遺憾。如果學生對於自己某門科目的考試不滿意的話，可以在這三次考試中進行補考，最後會取考試中最優成績來申請大學的。
2.從考試科目上對比
國內高考的科目相對比較局限，類別也比較單壹。全國絕大部分的省份的高考科目都是三門主科（語文、數學及英語）配上文科綜合或者理科綜合的科目。可以選擇範圍也比較狹窄。而英國的A-Level課程是由70多門課組成的，其中包括：
1.核心基礎課程，如數學、物理、化學、生物、地理等。
2.核心課程的延伸課程：如人類生物學、人體生理學等。
3.社會科學基礎課程：歷史、哲學、語言學、政治學、經濟學等。
4.應用科學：計算機科學、數據處理等。
5.藝術設計類課程：音樂、美術、手工等。
6.知識普及類課程：如歐洲學習、商務學習等。
學生只需要選修其中感興趣的3-4門課即可，並且A-Level課程也與許多的大學課程有掛鉤，為學生未來想發展的專業方向在A-Level階段就打下基礎。包括牛津、劍橋等世界名校都只需要3-4門的A-Level課程成績作為大學本科申請時的學科成績。同時，A-Level課程如此詳細的劃分，也可以讓學生們在自己感興趣的領域去進行更深入的學習。
3.從考試競爭對手方面看
根據中國教育部統計，2020年全國高考的報名人數達1071萬人，較2019年增加了40萬人，呈逐年增長的趨勢，競爭十分的激烈。在教育資源本就比較匱乏的國內來說，機會成本會隨著競爭對手的增加而變小。近年來，參加A-Level的人數也在持續的上升，中國作為英國外最大的考試中心之壹，考生人數也在2019年突破了10萬，但還是遠低於國內高考的總人數，競爭對手大多來自世界各地，競爭壓力也會小上不少。
4.考試內容角度
許多人對於英國的A-Level考試的難度是有誤解的，普遍認為A-Level的考試難度不大。但這種認知其實是錯誤的，A-Level的考試難度其實與高考是相差無幾的，因為英國學校裏的學生基本上到了A-Level階段都已經對未來有了壹定的規劃，所以A-Level的課程會更多地去幫助孩子們為未來方向發展打下基礎，課程難度也會更深。
同時，在考試考察的能力方面，A-Level與國內的高考也有所不同，因為A-Level考試更重視考察學生對於題目的原理解釋及概念運用，而國內高考側重於公式的理解與運用。
如以上的題目中我們可以看到，A-Level的物理考試不光考察了原理的運用及計算，還要求學生們通過另外的題目來證明原理的成立。而國內的高考則更多的是運用套公式來得出最後的答案及結論，對於解釋原理或公式的過程並不受得分機制的重視。
從A-Level的地理考試題目中也可以發現兩者的不同。A-Level的題目中要求考生結合自己的實地考察經歷去回答問題，而不是根據書本上的知識及數據去回答問題，這與國內的高考是完全不同的。這也更好地幫助對地理感興趣的英國學生能夠去實地了解地理是壹門怎麽樣的學科，畢竟知識不只是存在於書中，更多的還儲存在人世間。
所以說，A-Level考試與高考的考試難度是差不多的，但問題方式與考察能力是截然不同的。國內高考更多的是對於理論的理解和運用，而A-Level的考試則是更多體現了對學生思維能力的考察。所以難度上來說對於不同學生也是不盡相同的，根據每位學生的個人自身情況來判斷。
當然，更加切合實際的英國A-Level考試所考的內容會更好地幫助學生去了解每壹門學科的真實情況，從而對未來專業方向選擇有更好地把握。在這壹點上，是國內現在的高考教育體系所無法達到的。
5.最後就從考試影響力方面看
在考試影響力這點上，中國高考的普及程度就遠不如英國的A-Level考試了。中國高考成績除了國內大學的認可之外，也有部分地區承認，如日本、韓國、澳大利亞等認可中國的高考成績，並且可以作為申請大學時所用的學術成績。在澳大利亞著名的澳洲八大中，也有七所認可高考成績。但在更為主流的英美兩國，僅有壹小部分大學認可高考成績。
而英國的A-Level考試在國際上有著更大的影響力。A-Level課程體系被國際教育界譽為“英國金牌教系”（British GoldenEducation System），成績證書被絕大部分英語授課的大學認可。
全球***100多個國家和地區認可A-Level考試成績並可以作為學術材料來申請大學，不僅僅是英聯邦國家，也包括美國的超過500所的大學和學院。其中，所有的TOP100美國大學及所有常春藤大學都是認可A-Level成績的。當然，壹部分美國大學還是要求學生提交SAT成績才接受學生的申請。
總的來說，英國的教育體系已經有壹千多年的歷史，這也讓英國整體的教育結構及考試更加的“接地氣”。相比較於中國高考，英國的高考更加的人性化，給予了學生更多的自主選擇的空間和犯錯的空間，免去了“壹考定終身”這個硬性標準。這也讓在英國接受教育的孩子們可以在戰線拉長的同時稀釋了命懸壹線的緊迫壓力感，更有利於培養孩子們循序漸進、逐步上升的平常心。
當然，A-Level考試和高考對於孩子們的意義來說都是打開高等教育的大門的鑰匙，不能片面的去比較它們的好與不好。只能說國情及教育現狀的不同，以及學生的個人能力來合理的選擇。牛牛建議各位家長結合孩子自身情況及家庭經濟情況去綜合考慮，如果希望將來進入國際高等學府進修，可以提前考慮英國的中小學留學，跳出“百萬人過獨木橋”的緊迫壓力，選擇另壹條路通向成功。