詩歌與我壹起成長。作文1自從連續看了三季中國詩詞大會，我就被詩詞感染，與詩詞結緣。詩歌大會上，那些參賽者對詩歌的熱愛和追求深深打動了我，陶冶了我的感情。
詩歌描繪美麗的風景
自古詩詞給我看風景如畫。唱著清代詩人高定的壹首詩“二月草長鶯飛，楊柳醉春煙”，我仿佛徜徉在壹片花海中，沈醉在迷人的春光裏；讀宋代詩人楊萬裏的壹首歌“荷葉無限艷，荷花映日影別樣色”，感覺就像夏天的荷塘被微波吹的風；讀唐代詩人杜牧的壹句詩“駐足坐愛晚楓林，霜葉紅二月”，我仿佛很享受在山上摘下的楓林裏摘紅葉；背壹首邊塞詩人岑參的“夜來春風，吹開萬梨花”，我仿佛在雪中漫步，欣賞壹片純色的風景，雪花在靜靜地飄落...
詩詞，美景！
詩歌包含哲學。
詩歌總是包含著深刻的哲理。朱的《問渠如此分明為了源頭活水，要教育我們不斷學習新知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們闡釋了“當局者迷，旁觀者清”的道理；陸遊的“紙上淺識，實則壹無所知。”也告訴我們，不能只立足於書本，實踐也是極其重要的。做壹個讀書與實踐相結合的人...
壹首接壹首的詩，壹個接壹個的真相。
詩歌感傷思想
在詩歌中，總是有各種各樣的情感托付給詩人。易安居士“莫道不消，簾卷西風，人比黃花瘦”是壹種怎樣的惆悵？人比菊花還瘦，壹定是因為她對丈夫的向往；納蘭容若《壹代壹對，爭得兩個銷魂之地》意氣相投，卻不能在壹起，是對愛情的憧憬和嘆息；李太白的“擡起頭來看，我發現那是月光，再往下沈，我突然想起了家”，即使月光是如此柔和，但月下故鄉的用心更令人向往；陸放翁的“王師北慶中原日，家祭永誌不忘”既是他對兒女的遺願，也是他對祖國拳壇的熱愛...
詩詞，情懷。
詩，韻味十足，感情悠長，伴我成長！
詩歌與我壹起成長。作文2詩如歌，悠悠悠悠。妳像壹幅畫，色彩斑斕；妳就像壹杯酒，越嘗越濃；妳就像壹首歌，激動人心。當我讀妳的時候，我有時感到悲傷和快樂；有時候我會哭；有時候覺得孤獨無助；有時候我情緒很高。
很久以前，我獨自走在群山中，意識到“在這裏，鳥兒在山光中存活，人的心靈在池塘中觸摸寧靜。”禪；很久以前，我獨自坐在橋邊，欣賞“松林中的月光，小溪中的水晶石”安靜；有時聽“幾只早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”令人興奮。
春天，妳指引我看“黃絲娘家繁花似錦，萬花低。”美麗的風景，讓我也看到了“樹，茂盛的草。”的生命力。妳說春光之美，就是“壹年之計在於春，壹日之計在於晨。”我們應該在春天播種希望，努力工作。
夏天，妳用有力的臂膀為我采摘盛夏的果實，讓我嘗到了“梅葉柔牙”的滋味，讓我看到了父母“疲憊不知暑，惜長夏。”堅持。妳說夏景的成熟在於作者的“晨興廢治，帶月蓮回家。”的精神。
秋天，妳把火壹樣的楓葉獻給了我，讓我享受了“停車坐楓林晚”的浪漫；片刻之後，妳輕而易舉地讓“樹葉像瀑布的水花壹樣落下來”讓我在壹陣慌亂之後明白了“花壹年比壹年相似，人壹年比壹年不同。”哲學。
冬天，妳帶我去赴“燕山雪花大如席”的約會。剛開始我還有點竊喜，但是當我看到“百山無鳥，千徑無足跡”的時候。之後又增添了壹點孤獨感。這時候妳告誡我，人要樂觀開朗，要想“冬天來了，春天還會遠嗎？”於是雪花在妳的描述中變成了“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。”風景。
因為有妳的陪伴，四季變得詩意盎然。妳的陪伴讓我萌發了對生活的熱愛；妳的公司給了我發現美麗風景的眼睛；貴公司為我打開了欣賞文學的大門。
妳翻開《離騷》:只見吟誦“魯曼曼琦修遠Xi，我上下搜。”屈原，楚王的背信棄義，讓忠良的官員無法報效國家。他的憂郁，他的孤獨，還有他的“天下濁水我獨醒，眾人皆醉我獨醒。”那聲喊叫在我腦海中仍然清晰可見。我真想飛到他身邊，把這位熱血部長推薦給這個世界，讓我們超越英國、趕超美國的夢想不再遙遠。
妳開《孔雀東南飛》:我看“十三會織布，十四會裁縫”的劉蘭芝和焦仲卿，永不言棄。雖然他們的愛情不像《羅密歐與朱麗葉》那樣浪漫，但在彼此心中“忠貞不渝”的想法確實令人欽佩。在無知中，我明白了“我們希望在天堂飛翔，兩只鳥合而為壹，在大地上壹起成長，壹棵樹的兩個枝杈。”比如愛情。
妳流傳《木蘭詞》:讓我看到了女人不如男人的神話；妳瀏覽唐詩全集:我經歷過李白的狂放不羈，杜甫的沈郁失意，李商隱的含淚情懷。
總之，和妳在壹起，我的生活更加充實；和妳在壹起，我的感情更真實；和妳在壹起，我的未來更加光明。妳不僅增加了我的知識儲備，也給了我精神食糧。我想認識妳，和妳共度壹生。
詩歌與我壹起成長。3詩歌，像壹束陽光，帶給我溫暖。詩歌，像午後的涼風，讓我感到輕松舒適；詩歌，更像是導師，給了我很多教訓。徜徉在詩的海洋中，我看到了許多閃光的東西，那就是人類的智慧。我伸出手去捕捉並拾起詩中的低語。
“鵝，鵝，鵝，歌在唱，白發飄綠水，紅掌攪清波。”藍天、碧水、紅掌、白羽毛把我帶入了壹幅美麗的畫面。“春天的早晨，我輕松地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。可是現在想起那壹夜，那壹場風暴，不知折了多少花？”大自然的低語讓我對它的神秘感到好奇。伴隨著奶奶的搖籃曲和對童年的幻想，我在不成熟的童年裏慢慢長大。
去上學。讀孟郊的《遊子頌》，我仿佛看到夕陽下壹位老母親坐在窗前，壹針壹針地縫著衣服，眼裏滿是慈愛和期待。我從中讀出了親情，也在我幼小的心靈裏種下了感恩的種子。龔自珍“落花非無情物，化作春泥更護。”我知道奉獻的美麗。讀讀王波的，然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。我懂得了友誼的價值。讀文天祥的《自古誰無死於人生，修心照史》。讓我明白，除了生命，還有更重要的東西需要我們去表現。
詩中，我與古今牽手，與世界對話。我熱愛詩歌，深深地，熱切地。
進入初中。讀了杜甫的《望嶽》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要胸懷大誌，要珍惜這個世界。讀陸遊的《山河無道疑，黑暗中又有壹村》。告訴我，求學之路坎坷曲折。我要勇敢面對，敢於挑戰。只有這樣我才能看到彩虹。讀屈原的《路漫漫其修遠兮，乃修遠，吾將上下而求索》我看到人生的道路是曲折而漫長的，我們要有堅忍不拔的精神和勇於探索的精神。我讀詩，讀到的是“生是英雄，死是英雄。”英雄氣概；上面寫著“花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。”悲劇的；我讀到，“看著壹千根手指，俯首甘為孺子牛。”愛與恨；我讀到“孤村不自憐，還想著保家衛國。”憂國之情。
如果我徜徉在詩的海洋裏，它的波濤和清涼已經侵入了我的內心，融入了我的生命。
詩歌與我壹起成長。我成長的每壹步都印著鋼琴的痕跡，悠揚的琴聲陪伴我走過了九個春夏秋冬。書的正文前或文章標題後的註釋
當我年輕的時候，我討厭鋼琴
時光流逝，時光倒流，我仿佛又回到了小時候。當時我對機動奧特曼很著迷，認為鋼琴是壹個大嘴巴的怪物，因為它有很強的抵抗力。所以每次我媽叫我練琴，我要麽裝聾作啞，要麽就是不理。但是我的母親，想成為壹個成功的孩子，讓我每次至少練習2個小時。如果我玩得不好，我媽要麽用尺子打我的手，要麽懲罰我胡思亂想。我越來越討厭鋼琴，經常覺得沒有它也能彈得很開心。
當我長大後，我喜歡鋼琴
時光荏苒，歲月如梭，我已經從壹個蓬頭垢面的孩子成長為壹個亭亭玉立的女孩。知識和閱歷逐漸增多，頭腦也越來越豐富。這個時候，鋼琴就像是我的知心朋友，我能聽出藏在心裏的秘密。
當我考得不好的時候，我會輕彈琴鍵，彈出王的《藍花》，來表達我的惆悵。當我取得壹定成績時，我會演奏楚在解放區的日子來表達我的驕傲。琴聲有時像山澗，流淌著，讓我沈醉，無法自拔；有時候就像兇猛的汛期黃河傾瀉而下，讓我意氣風發，精力充沛。
於是鋼琴成了我的好朋友，我越來越喜歡它，因為它給我發自內心的安慰。
比賽期間愛鋼琴。
幾年過去了，我取得了鋼琴十級的驕人成績，還被派往外省參加比賽。
那壹刻，我仿佛成了聚光燈下的焦點，所有的目光都聚焦在我身上。我拖著我的鉛填充的眼睛，走了起來。當我的手觸到琴鍵的那壹刻，我感覺到了壹種與它的親密。似乎我和鋼琴密不可分。剛才的恐懼，恐慌，焦慮，好像瞬間就藏了起來，壹起自信，壹起驕傲。
歌曲結束時，所有人都起立鼓掌。我輕彈著琴鍵，胸中充滿了對它的熱愛。
我深信，鋼琴將永遠伴隨著我成長，走過漫長的人類成長之路。
詩歌與我壹起成長。我的生日就像壹陣微風。
帶走童年的純真
歡迎才華橫溢的青年
妳知道這首詩的作者是誰嗎？那就是我——詩歌愛好者！
高壹的壹天，我第壹次看到詩歌。當時我正在津津有味地讀壹本名為《鬥朵朵》的散文集。在壹篇短文中，我突然對其中壹段產生了興趣:這壹段不僅在格式上不同於其他段落，在內容上也很獨特，讓我有壹種走馬觀花的感覺。回到家，我問我媽刨根問底，才知道這是壹首詩。從此，我踏上了“追求”詩歌的旅程。
從此，我“瘋狂地”讀詩，背詩，甚至抄詩，逐漸拉近了與詩的距離。有壹次，我在抄詩的時候，驚訝地發現自己可以不由自主地編幾首詩。這是不是古人說的“熟讀唐詩三百首，不知如何寫詩也能唱”？但是，我很快發現，我的意思太早了。當我興致勃勃地再次打開筆記本，準備把剛剛產生的靈感寫下來，寫壹首完整的詩時，發現靈感已經完全枯竭，壹個字也寫不出來了。
於是，我決定回到起點，繼續探索詩歌的“奧秘”，並養成了隨時隨地記錄自己內心想法的習慣，期待著有壹天自己積累了很多錢。終於，在那難忘的壹天:看著窗外自由飛翔的小鳥，聽著它們清脆悅耳的歌聲，我突然突發奇想，寫下了人生中的第壹首詩，小鳥，我想對妳說；
雖然鳥很漂亮，
但是他們的生命很短暫。
從早到晚，
正在為大自然增添風景。
他們長大了，
正在向每個人發送歌曲。
回顧過去，
我總是想把鳥關在籠子裏，
讓他們像奴隸壹樣為我歌唱。
小鳥，小鳥，
現在我知道了，
妳最愛自由，
我會把妳當作朋友。
到我身邊來，
和我壹起度過美好的童年。
有了第壹首詩的鋪墊，我寫詩的欲望徹底被激發了。當我高興的時候，我會寫詩來表達我渴望和積極的心情。當時的詩是這樣的:“圓圓的月亮，像壹雙大眼睛，在空中眨著眼睛，閃著幸福的光芒”；我難過的時候會寫壹首詩，但是詩的尺度會跌入深淵。當時的詩是這樣的:“我的童年不知何故充滿了困難，就像壹條路，總會有困難”；當我心煩的時候，我會寫壹首詩幫我分擔壹些焦慮。那時候的詩變成了這樣:“我不怕困難和挫折，也不怕命運的轉折，因為我知道，這些都會過去，壹條光明的路會代替它們”；平靜的時候我也會寫詩，然後詩就變得神秘了。“夜神神秘，蟲鳴，鳥鳴，樹葉發出微弱的聲音，仿佛隱藏著壹個巨大的秘密。”
詩歌是我生活的壹部分。詩，陪我。
詩歌伴隨著我成長。6詩，像壹束束鮮花，帶給我溫暖；詩歌，像午後的微風，讓我感到輕松自在；詩歌，更像是導師，給了我很多教訓。徜徉在詩歌的海洋中，我看到了許多閃光的東西，那就是人類的智慧。我伸出手，撿起了詩中許多優美的詞句。
“鵝，鵝，鵝，歌在唱，白發飄綠水，紅掌攪清波。”壹望無際的天空，清澈見底的溪流，火紅的手掌，潔白無瑕的羽毛，把我帶入了壹幅美麗的畫卷。我仿佛看見大雁在家鄉前的水面上自由自在地遊動。“春天的早晨，我輕松地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。可是現在想起那壹夜，那壹場風暴，不知折了多少花？”大自然的低語讓我對它的神秘感到好奇。我在不成熟的童年裏帶著童年的幻想慢慢長大。
上了小學。讀孟郊的《遊子頌》，我仿佛看到夕陽下壹位老母親坐在窗前，壹針壹針地縫著衣服，眼裏滿是慈愛和期待。我從中讀出了親情，也在我幼小的心靈裏種下了感恩的種子。龔自珍“落花非無情物，化作春泥更護。”我知道奉獻的美麗。讀讀王波的，然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。我懂得了友誼的價值。讀文天祥的《自古誰無死於人生，修心照史》。讓我明白，除了生命，還有更重要的東西需要我們去表現。
小學六年級，能背的古詩越來越多，唐詩宋詞元曲。看到湖中的荷花，我吟誦道:“第二天荷葉無限藍，荷花在陽光下反射顏色不同。”看到美麗秀麗的西湖，我背誦道:“要拿西湖比西湖，淡妝總相宜。”看到瀑布的時候讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……
在詩歌的海洋裏，我與詩人牽手，與世界對話。讓我們徜徉在詩歌的花園裏，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們壹生！
詩歌與我壹起成長。作文7詩歌韻味獨特，淡雅純凈。中華民族有著深遠的教詩傳統。從“不學詩，無話可說”到盛唐明清，詩歌可以說是無處不在。情詩、朗誦詩、寫詩，讓華夏子孫沐浴了華夏文明，也讓我們的國家壹直被稱為“詩的國度”。詩歌，作為文學寶庫中的壹顆明珠，永遠是中國人引以為豪的國寶。
對我來說，那是壹個神秘而美麗的詞，是另壹種形式。我是從《我的床腳邊有如此明亮的微光》開始了解它的——詩歌。月光下讀《唐詩三百首》的畫面還歷歷在目...
詩歌給了我驕傲——壹個孩子純粹的驕傲，所以放學後，我對詩歌情有獨鐘。語文課，只要學詩詞，我聽的最認真。隨著我接觸越來越多的詩歌，我意識到詩歌不壹定要那麽工整。原來，詩人不僅在唐代多。
慢慢的，我對詩歌也有了自己的感受。我喜歡在反復的吟誦中感受它簡潔的語言美，在想象中感受它含蓄的意境美。我喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；《杜理科賦》花瓣如淚落下，孤鳥悲鳴。經過三個月的戰火，壹封家書抵得上壹噸黃金”的現實主義手法；像文天祥“自古誰沒死過？以丹心為史書的浩然正氣；我喜歡楊萬裏那句“花漸欲迷人眼，淺草可無馬蹄”的閑情逸致。
是的，詩飛字讓我真正學會了感悟。詩也許很短，但總是那麽精辟；詩歌也許委婉，但總是富含真理；詩歌可能很難理解，但它總是豐富多彩的。詩歌是壹扇小窗戶，透過它我看到了浩瀚的天空和浩瀚的海洋。
詩歌會伴隨我繼續成長！
詩歌伴隨著我成長。那壹年，我爺爺從教學壹線崗位上退下來，突如其來的清閑讓他郁郁寡歡。我的出生正好填補了他的情感空白，成為他最大的精神慰藉。他整天抱著我，親親我，搖搖我，恨不得把世界上所有美好的東西都給我，只求我傻笑。
媽媽見此，無奈地說:“爸爸，妳不能慣著他。現在“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”不多了。爺爺聽後不高興了。他嚴厲抗議:“妳是不是瞧不起我這個有高級職稱，教書育人三十多年的‘老師’啊？我還是不相信。能教出考上名校的優秀模範生，就不能帶孫子？”媽媽聽了，卻無法反駁。
爺爺喜歡詩歌。等我大壹點，他會讓我徜徉在詩歌的海洋裏。
夜晚，明月當空，清冷的月光透過窗欞照在床上。爺爺拍拍我說:“我的床腳邊有這麽亮的光線，會不會已經結霜了？..."在他有節奏的吟唱中，我漸漸睡著了。
春天到了，全家人去郊外踏青。路邊開滿了花，蝴蝶不願在其中盤旋。爺爺拉著我的手，走了壹步，說:“蝴蝶壹直在跳舞，鳴鳥只是叫。”我聽著聽著，詩的意境和眼前的景象奇妙地融合在壹起，對爺爺的敬佩之情油然而生。
清明節的時候，下著毛毛雨，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看到路人祭拜已故親人的傷心欲絕的樣子，不禁感嘆:“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”我淚流滿面卻不自知。
8歲那年，爺爺帶我去參觀“江南四大名樓”之壹的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看著白雲和向東流的河水，我壹瞬間感慨萬千，脫口而出:“我只能看見長江在天上流。”爺爺靠在欄桿上看著我，眼裏的笑意更濃了。
“爺爺，‘東邊日出西邊雨，路上晴卻晴’是說‘六月陣雨隔牛背’？”“‘從山脊側面看，就成了山峰，遠近不壹。’這意味著人們從不同的角度和立場得出不同的結論，對嗎？“我問接下來是什麽。
爺爺點點頭，贊賞地說:“讀詩要感受它的韻律和節奏，感受我們偉大祖國傳統文化的美。讀壹百遍，妳就會明白它的意思了。反復看。等妳長大了，妳的詩也就漸漸清晰了。“所以，我壹天中最愉快的時刻就是讀詩。
在壹次語文課上，老師說:“大家都知道，我們班的夏明哲會背很多詩，那我們今天就請小霞給大家講講這首詩的意思好嗎？”聽了這話，我站起來說:“江南岸的春風綠了，明月幾時照我？”這首詩的意思是，“溫暖的春風吹綠了江南的田野，明月幾時照我，幾時回中山下的家？”這首詩通過江南美麗的春光表達了思鄉之情。老師壹聽，笑了。她大聲問同學:“小霞老師講得好嗎？”學生們異口同聲地說:“好！”在同學們熱烈的掌聲中，我感到了壹點成就感和自豪感。
在我10歲的時候，能夠穿越時空看到“大漠孤煙，長河落日圓”的壯美；感受到“她小心翼翼地縫補，小心翼翼地修補，擔心會耽誤他回家的時間”的關愛；欣賞“總有壹天，我要乘風破浪，揚帆直上，橫跨深海”的雄心壯誌...漸漸地，我有了“壹旦爬到山頂上壹窺，就會發現，其他的山在天空下都顯得矮小了”的自豪感。以及“既然上天給了人才，就讓它就業吧！”...精致的詩歌，不僅帶領我遨遊時空，更讓我在其中快樂成長。
爺爺教給我的詩詞，讓我領略到了祖國語言的魅力，我不會就此止步。清代錢泳說:“讀萬卷書，行萬裏路，不可偏廢。”我要用詩歌欣賞祖國壯麗的山河，為這壯麗的山河寫下華麗的詩篇！
詩歌與我壹起成長。作文9“我的床腳有這麽亮的光，會不會已經結霜了？。擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想到了家。”這首詩想必大家都很熟悉吧？是的，這是唐代大詩人李白寫的。
詩歌，是我從小到大的夥伴，在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，父母就開始教我們讀詩、背詩，我們卻不懂其中的含義；放學後，老師開始壹字壹句地教我們，讓我們認識它，理解它，記憶它。
我們的家庭、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是。它在我們的生活中無處不在，它總是在我們生活中的某個地方默默的註視著我們，觀察著我們。
當我們感嘆時間的流逝時，會想到“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”。當我們後悔當初沒有好好學習的時候，就會想到“黑發不知早學，白頭悔晚學”。當有解決不了的問題，被老師解釋後，我們會想到“解惑無門，另有壹村。”
因為我會在生活中遇見它，想起它；因為它在生活中無處不在，它會跟隨我們的腳步，與我們壹起成長。
我最喜歡的壹首詩是《明日之歌》:“明天就是明天，有多少個明天，我就等明天，壹切都白費了”。是的，明天是無限的，但我們的生命是有限的；如果不“壹天壹天”做事，遲早會有不好的後果。
比如我寫作業的時候，每個周末總是放下作業，肆無忌憚的玩，想著明天；第二天還想著再放假，就壹推再推。最後壹天開始熬夜寫作業，作業質量不好。結果第二天只能戴著兩只“熊貓眼”去上學。這不就是“明天我還活著，壹切都白費了”嗎？
詩歌是我們成長路上的指路明燈，詩歌是我們成長路上的好夥伴；詩歌陪伴我們健康成長。
詩歌伴隨著我成長。小時候我只是壹個在農村田間抓泥鰍的野孩子，是壹個不懂事的調皮男孩。我的爸爸媽媽壹天壹天把我養大。每年，每月，每天早上；時間像箭壹樣飛逝。轉眼間，我已經到了上學的年齡。到了學校，我就整天泡在學校的書吧裏。陪伴我成長的是書。此刻，我還清晰地記得，有壹次，我從書櫃裏翻出壹本厚厚的詩集，上面赫然印著泰戈爾的座右銘:“請來欣賞這本詩集，它會讓妳的心像鳥兒壹樣快樂，在無限的空虛中自由飛翔。”我只看了他壹眼，就如饑似渴地把他拉了下來。從此，泰戈爾就像壹個導遊，指引我暢遊在詩歌的海洋裏。從此，我愛上了讀詩，就像癡迷於五彩繽紛的田野，生活中處處都有詩。天真的兒歌，淳樸的民謠，常常縈繞在我的耳邊。我被充滿陽光的詩歌所吸引。在讀詩中，我認識了“樂觀豪放的李白，深沈憂郁的杜甫，婉約婉約的李清照……”他們都以各自不同的風格向我展示了詩歌的魅力。慢慢的，我體會到了詩歌的奧妙；我和羅賓國王交了朋友，欣賞了動物世界的美麗。漸漸的，我覺得我已經愛上了詩歌。詩歌以其通透的手法捕捉著我每時每刻的心，唱著那首動人的歌，讓我陶醉。於是在課堂上，我從老師口中得知顧城“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”的願景；下節課，我大聲朗讀，進入了“江南可采蓮，荷葉在何田甜”的境界。讓我明白了泰戈爾所說的:“像壹只快樂的小鳥，在無限的空虛中自由飛翔。”
我還清楚地記得小時候:我讀詩、背詩只是為了好玩，直到現在我才能在關鍵的詩裏想象出壹幅美好的畫面:每當我讀到《飛流直下千尺》的時候，我就想看看瀑布有沒有那麽長，可是父母不讓我去。於是，我想找壹個“手可以摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星。如果有，我壹定要挑壹些回來作為收藏！每當我對父母說這種幼稚又無奈的話，他們總是笑著把我從夢中拉回來。“這些事情其實是不可能的。”聽到這些話，我很沮喪。
生活中到處都是詩。天真的兒歌，淳樸的民謠，常常縈繞在我的耳邊。我經常沈迷於詩歌。那首詩是壹只彩蝶，引領我進入浩瀚的詩的海洋；那些詩就像微小的螢火蟲，發出脆弱的光，照耀著我的成長之路。是的，詩歌就像我們的父母，永遠伴隨著我們成長。