詩歌與我壹起成長。作文1自從連續看了三季中國詩詞大會,我就被詩詞感染,與詩詞結緣。詩歌大會上,那些參賽者對詩歌的熱愛和追求深深打動了我,陶冶了我的感情。
詩歌描繪美麗的風景
自古詩詞給我看風景如畫。唱著清代詩人高定的壹首詩“二月草長鶯飛,楊柳醉春煙”,我仿佛徜徉在壹片花海中,沈醉在迷人的春光裏;讀宋代詩人楊萬裏的壹首歌“荷葉無限艷,荷花映日影別樣色”,感覺就像夏天的荷塘被微波吹的風;讀唐代詩人杜牧的壹句詩“駐足坐愛晚楓林,霜葉紅二月”,我仿佛很享受在山上摘下的楓林裏摘紅葉;背壹首邊塞詩人岑參的“夜來春風,吹開萬梨花”,我仿佛在雪中漫步,欣賞壹片純色的風景,雪花在靜靜地飄落...
詩詞,美景!
詩歌包含哲學。
詩歌總是包含著深刻的哲理。朱的《問渠如此分明為了源頭活水,要教育我們不斷學習新知識,獲得真知;蘇軾的“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,向我們闡釋了“當局者迷,旁觀者清”的道理;陸遊的“紙上淺識,實則壹無所知。”也告訴我們,不能只立足於書本,實踐也是極其重要的。做壹個讀書與實踐相結合的人...
壹首接壹首的詩,壹個接壹個的真相。
詩歌感傷思想
在詩歌中,總是有各種各樣的情感托付給詩人。易安居士“莫道不消,簾卷西風,人比黃花瘦”是壹種怎樣的惆悵?人比菊花還瘦,壹定是因為她對丈夫的向往;納蘭容若《壹代壹對,爭得兩個銷魂之地》意氣相投,卻不能在壹起,是對愛情的憧憬和嘆息;李太白的“擡起頭來看,我發現那是月光,再往下沈,我突然想起了家”,即使月光是如此柔和,但月下故鄉的用心更令人向往;陸放翁的“王師北慶中原日,家祭永誌不忘”既是他對兒女的遺願,也是他對祖國拳壇的熱愛...
詩詞,情懷。
詩,韻味十足,感情悠長,伴我成長!
詩歌與我壹起成長。作文2詩如歌,悠悠悠悠。妳像壹幅畫,色彩斑斕;妳就像壹杯酒,越嘗越濃;妳就像壹首歌,激動人心。當我讀妳的時候,我有時感到悲傷和快樂;有時候我會哭;有時候覺得孤獨無助;有時候我情緒很高。
很久以前,我獨自走在群山中,意識到“在這裏,鳥兒在山光中存活,人的心靈在池塘中觸摸寧靜。”禪;很久以前,我獨自坐在橋邊,欣賞“松林中的月光,小溪中的水晶石”安靜;有時聽“幾只早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。”令人興奮。
春天,妳指引我看“黃絲娘家繁花似錦,萬花低。”美麗的風景,讓我也看到了“樹,茂盛的草。”的生命力。妳說春光之美,就是“壹年之計在於春,壹日之計在於晨。”我們應該在春天播種希望,努力工作。
夏天,妳用有力的臂膀為我采摘盛夏的果實,讓我嘗到了“梅葉柔牙”的滋味,讓我看到了父母“疲憊不知暑,惜長夏。”堅持。妳說夏景的成熟在於作者的“晨興廢治,帶月蓮回家。”的精神。
秋天,妳把火壹樣的楓葉獻給了我,讓我享受了“停車坐楓林晚”的浪漫;片刻之後,妳輕而易舉地讓“樹葉像瀑布的水花壹樣落下來”讓我在壹陣慌亂之後明白了“花壹年比壹年相似,人壹年比壹年不同。”哲學。
冬天,妳帶我去赴“燕山雪花大如席”的約會。剛開始我還有點竊喜,但是當我看到“百山無鳥,千徑無足跡”的時候。之後又增添了壹點孤獨感。這時候妳告誡我,人要樂觀開朗,要想“冬天來了,春天還會遠嗎?”於是雪花在妳的描述中變成了“就像春天的大風,在夜裏吹來,吹開了萬株梨樹的花瓣。”風景。
因為有妳的陪伴,四季變得詩意盎然。妳的陪伴讓我萌發了對生活的熱愛;妳的公司給了我發現美麗風景的眼睛;貴公司為我打開了欣賞文學的大門。
妳翻開《離騷》:只見吟誦“魯曼曼琦修遠Xi,我上下搜。”屈原,楚王的背信棄義,讓忠良的官員無法報效國家。他的憂郁,他的孤獨,還有他的“天下濁水我獨醒,眾人皆醉我獨醒。”那聲喊叫在我腦海中仍然清晰可見。我真想飛到他身邊,把這位熱血部長推薦給這個世界,讓我們超越英國、趕超美國的夢想不再遙遠。
妳開《孔雀東南飛》:我看“十三會織布,十四會裁縫”的劉蘭芝和焦仲卿,永不言棄。雖然他們的愛情不像《羅密歐與朱麗葉》那樣浪漫,但在彼此心中“忠貞不渝”的想法確實令人欽佩。在無知中,我明白了“我們希望在天堂飛翔,兩只鳥合而為壹,在大地上壹起成長,壹棵樹的兩個枝杈。”比如愛情。
妳流傳《木蘭詞》:讓我看到了女人不如男人的神話;妳瀏覽唐詩全集:我經歷過李白的狂放不羈,杜甫的沈郁失意,李商隱的含淚情懷。
總之,和妳在壹起,我的生活更加充實;和妳在壹起,我的感情更真實;和妳在壹起,我的未來更加光明。妳不僅增加了我的知識儲備,也給了我精神食糧。我想認識妳,和妳共度壹生。
詩歌與我壹起成長。3詩歌,像壹束陽光,帶給我溫暖。詩歌,像午後的涼風,讓我感到輕松舒適;詩歌,更像是導師,給了我很多教訓。徜徉在詩的海洋中,我看到了許多閃光的東西,那就是人類的智慧。我伸出手去捕捉並拾起詩中的低語。
“鵝,鵝,鵝,歌在唱,白發飄綠水,紅掌攪清波。”藍天、碧水、紅掌、白羽毛把我帶入了壹幅美麗的畫面。“春天的早晨,我輕松地醒來,四周到處都是鳥兒的歌唱。可是現在想起那壹夜,那壹場風暴,不知折了多少花?”大自然的低語讓我對它的神秘感到好奇。伴隨著奶奶的搖籃曲和對童年的幻想,我在不成熟的童年裏慢慢長大。
去上學。讀孟郊的《遊子頌》,我仿佛看到夕陽下壹位老母親坐在窗前,壹針壹針地縫著衣服,眼裏滿是慈愛和期待。我從中讀出了親情,也在我幼小的心靈裏種下了感恩的種子。龔自珍“落花非無情物,化作春泥更護。”我知道奉獻的美麗。讀讀王波的,然而,只要中國保持我們的友誼,天堂仍然是我們的鄰居。我懂得了友誼的價值。讀文天祥的《自古誰無死於人生,修心照史》。讓我明白,除了生命,還有更重要的東西需要我們去表現。
詩中,我與古今牽手,與世界對話。我熱愛詩歌,深深地,熱切地。
進入初中。讀了杜甫的《望嶽》,讓我明白了人要有遠大的理想和抱負,要胸懷大誌,要珍惜這個世界。讀陸遊的《山河無道疑,黑暗中又有壹村》。告訴我,求學之路坎坷曲折。我要勇敢面對,敢於挑戰。只有這樣我才能看到彩虹。讀屈原的《路漫漫其修遠兮,乃修遠,吾將上下而求索》我看到人生的道路是曲折而漫長的,我們要有堅忍不拔的精神和勇於探索的精神。我讀詩,讀到的是“生是英雄,死是英雄。”英雄氣概;上面寫著“花瓣像眼淚壹樣落下,孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。”悲劇的;我讀到,“看著壹千根手指,俯首甘為孺子牛。”愛與恨;我讀到“孤村不自憐,還想著保家衛國。”憂國之情。
如果我徜徉在詩的海洋裏,它的波濤和清涼已經侵入了我的內心,融入了我的生命。
詩歌與我壹起成長。我成長的每壹步都印著鋼琴的痕跡,悠揚的琴聲陪伴我走過了九個春夏秋冬。書的正文前或文章標題後的註釋
當我年輕的時候,我討厭鋼琴
時光流逝,時光倒流,我仿佛又回到了小時候。當時我對機動奧特曼很著迷,認為鋼琴是壹個大嘴巴的怪物,因為它有很強的抵抗力。所以每次我媽叫我練琴,我要麽裝聾作啞,要麽就是不理。但是我的母親,想成為壹個成功的孩子,讓我每次至少練習2個小時。如果我玩得不好,我媽要麽用尺子打我的手,要麽懲罰我胡思亂想。我越來越討厭鋼琴,經常覺得沒有它也能彈得很開心。
當我長大後,我喜歡鋼琴
時光荏苒,歲月如梭,我已經從壹個蓬頭垢面的孩子成長為壹個亭亭玉立的女孩。知識和閱歷逐漸增多,頭腦也越來越豐富。這個時候,鋼琴就像是我的知心朋友,我能聽出藏在心裏的秘密。
當我考得不好的時候,我會輕彈琴鍵,彈出王的《藍花》,來表達我的惆悵。當我取得壹定成績時,我會演奏楚在解放區的日子來表達我的驕傲。琴聲有時像山澗,流淌著,讓我沈醉,無法自拔;有時候就像兇猛的汛期黃河傾瀉而下,讓我意氣風發,精力充沛。
於是鋼琴成了我的好朋友,我越來越喜歡它,因為它給我發自內心的安慰。
比賽期間愛鋼琴。
幾年過去了,我取得了鋼琴十級的驕人成績,還被派往外省參加比賽。
那壹刻,我仿佛成了聚光燈下的焦點,所有的目光都聚焦在我身上。我拖著我的鉛填充的眼睛,走了起來。當我的手觸到琴鍵的那壹刻,我感覺到了壹種與它的親密。似乎我和鋼琴密不可分。剛才的恐懼,恐慌,焦慮,好像瞬間就藏了起來,壹起自信,壹起驕傲。
歌曲結束時,所有人都起立鼓掌。我輕彈著琴鍵,胸中充滿了對它的熱愛。
我深信,鋼琴將永遠伴隨著我成長,走過漫長的人類成長之路。
詩歌與我壹起成長。我的生日就像壹陣微風。
帶走童年的純真
歡迎才華橫溢的青年
妳知道這首詩的作者是誰嗎?那就是我——詩歌愛好者!
高壹的壹天,我第壹次看到詩歌。當時我正在津津有味地讀壹本名為《鬥朵朵》的散文集。在壹篇短文中,我突然對其中壹段產生了興趣:這壹段不僅在格式上不同於其他段落,在內容上也很獨特,讓我有壹種走馬觀花的感覺。回到家,我問我媽刨根問底,才知道這是壹首詩。從此,我踏上了“追求”詩歌的旅程。
從此,我“瘋狂地”讀詩,背詩,甚至抄詩,逐漸拉近了與詩的距離。有壹次,我在抄詩的時候,驚訝地發現自己可以不由自主地編幾首詩。這是不是古人說的“熟讀唐詩三百首,不知如何寫詩也能唱”?但是,我很快發現,我的意思太早了。當我興致勃勃地再次打開筆記本,準備把剛剛產生的靈感寫下來,寫壹首完整的詩時,發現靈感已經完全枯竭,壹個字也寫不出來了。
於是,我決定回到起點,繼續探索詩歌的“奧秘”,並養成了隨時隨地記錄自己內心想法的習慣,期待著有壹天自己積累了很多錢。終於,在那難忘的壹天:看著窗外自由飛翔的小鳥,聽著它們清脆悅耳的歌聲,我突然突發奇想,寫下了人生中的第壹首詩,小鳥,我想對妳說;
雖然鳥很漂亮,
但是他們的生命很短暫。
從早到晚,
正在為大自然增添風景。
他們長大了,
正在向每個人發送歌曲。
回顧過去,
我總是想把鳥關在籠子裏,
讓他們像奴隸壹樣為我歌唱。
小鳥,小鳥,
現在我知道了,
妳最愛自由,
我會把妳當作朋友。
到我身邊來,
和我壹起度過美好的童年。
有了第壹首詩的鋪墊,我寫詩的欲望徹底被激發了。當我高興的時候,我會寫詩來表達我渴望和積極的心情。當時的詩是這樣的:“圓圓的月亮,像壹雙大眼睛,在空中眨著眼睛,閃著幸福的光芒”;我難過的時候會寫壹首詩,但是詩的尺度會跌入深淵。當時的詩是這樣的:“我的童年不知何故充滿了困難,就像壹條路,總會有困難”;當我心煩的時候,我會寫壹首詩幫我分擔壹些焦慮。那時候的詩變成了這樣:“我不怕困難和挫折,也不怕命運的轉折,因為我知道,這些都會過去,壹條光明的路會代替它們”;平靜的時候我也會寫詩,然後詩就變得神秘了。“夜神神秘,蟲鳴,鳥鳴,樹葉發出微弱的聲音,仿佛隱藏著壹個巨大的秘密。”
詩歌是我生活的壹部分。詩,陪我。
詩歌伴隨著我成長。6詩,像壹束束鮮花,帶給我溫暖;詩歌,像午後的微風,讓我感到輕松自在;詩歌,更像是導師,給了我很多教訓。徜徉在詩歌的海洋中,我看到了許多閃光的東西,那就是人類的智慧。我伸出手,撿起了詩中許多優美的詞句。
“鵝,鵝,鵝,歌在唱,白發飄綠水,紅掌攪清波。”壹望無際的天空,清澈見底的溪流,火紅的手掌,潔白無瑕的羽毛,把我帶入了壹幅美麗的畫卷。我仿佛看見大雁在家鄉前的水面上自由自在地遊動。“春天的早晨,我輕松地醒來,四周到處都是鳥兒的歌唱。可是現在想起那壹夜,那壹場風暴,不知折了多少花?”大自然的低語讓我對它的神秘感到好奇。我在不成熟的童年裏帶著童年的幻想慢慢長大。
上了小學。讀孟郊的《遊子頌》,我仿佛看到夕陽下壹位老母親坐在窗前,壹針壹針地縫著衣服,眼裏滿是慈愛和期待。我從中讀出了親情,也在我幼小的心靈裏種下了感恩的種子。龔自珍“落花非無情物,化作春泥更護。”我知道奉獻的美麗。讀讀王波的,然而,只要中國保持我們的友誼,天堂仍然是我們的鄰居。我懂得了友誼的價值。讀文天祥的《自古誰無死於人生,修心照史》。讓我明白,除了生命,還有更重要的東西需要我們去表現。
小學六年級,能背的古詩越來越多,唐詩宋詞元曲。看到湖中的荷花,我吟誦道:“第二天荷葉無限藍,荷花在陽光下反射顏色不同。”看到美麗秀麗的西湖,我背誦道:“要拿西湖比西湖,淡妝總相宜。”看到瀑布的時候讀到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”……
在詩歌的海洋裏,我與詩人牽手,與世界對話。讓我們徜徉在詩歌的花園裏,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們壹生!
詩歌與我壹起成長。作文7詩歌韻味獨特,淡雅純凈。中華民族有著深遠的教詩傳統。從“不學詩,無話可說”到盛唐明清,詩歌可以說是無處不在。情詩、朗誦詩、寫詩,讓華夏子孫沐浴了華夏文明,也讓我們的國家壹直被稱為“詩的國度”。詩歌,作為文學寶庫中的壹顆明珠,永遠是中國人引以為豪的國寶。
對我來說,那是壹個神秘而美麗的詞,是另壹種形式。我是從《我的床腳邊有如此明亮的微光》開始了解它的——詩歌。月光下讀《唐詩三百首》的畫面還歷歷在目...
詩歌給了我驕傲——壹個孩子純粹的驕傲,所以放學後,我對詩歌情有獨鐘。語文課,只要學詩詞,我聽的最認真。隨著我接觸越來越多的詩歌,我意識到詩歌不壹定要那麽工整。原來,詩人不僅在唐代多。
慢慢的,我對詩歌也有了自己的感受。我喜歡在反復的吟誦中感受它簡潔的語言美,在想象中感受它含蓄的意境美。我喜歡李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴氣勢;《杜理科賦》花瓣如淚落下,孤鳥悲鳴。經過三個月的戰火,壹封家書抵得上壹噸黃金”的現實主義手法;像文天祥“自古誰沒死過?以丹心為史書的浩然正氣;我喜歡楊萬裏那句“花漸欲迷人眼,淺草可無馬蹄”的閑情逸致。
是的,詩飛字讓我真正學會了感悟。詩也許很短,但總是那麽精辟;詩歌也許委婉,但總是富含真理;詩歌可能很難理解,但它總是豐富多彩的。詩歌是壹扇小窗戶,透過它我看到了浩瀚的天空和浩瀚的海洋。
詩歌會伴隨我繼續成長!
詩歌伴隨著我成長。那壹年,我爺爺從教學壹線崗位上退下來,突如其來的清閑讓他郁郁寡歡。我的出生正好填補了他的情感空白,成為他最大的精神慰藉。他整天抱著我,親親我,搖搖我,恨不得把世界上所有美好的東西都給我,只求我傻笑。
媽媽見此,無奈地說:“爸爸,妳不能慣著他。現在“衣來伸手,飯來張口”的“小皇帝”不多了。爺爺聽後不高興了。他嚴厲抗議:“妳是不是瞧不起我這個有高級職稱,教書育人三十多年的‘老師’啊?我還是不相信。能教出考上名校的優秀模範生,就不能帶孫子?”媽媽聽了,卻無法反駁。
爺爺喜歡詩歌。等我大壹點,他會讓我徜徉在詩歌的海洋裏。
夜晚,明月當空,清冷的月光透過窗欞照在床上。爺爺拍拍我說:“我的床腳邊有這麽亮的光線,會不會已經結霜了?..."在他有節奏的吟唱中,我漸漸睡著了。
春天到了,全家人去郊外踏青。路邊開滿了花,蝴蝶不願在其中盤旋。爺爺拉著我的手,走了壹步,說:“蝴蝶壹直在跳舞,鳴鳥只是叫。”我聽著聽著,詩的意境和眼前的景象奇妙地融合在壹起,對爺爺的敬佩之情油然而生。
清明節的時候,下著毛毛雨,爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看到路人祭拜已故親人的傷心欲絕的樣子,不禁感嘆:“清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。”我淚流滿面卻不自知。
8歲那年,爺爺帶我去參觀“江南四大名樓”之壹的黃鶴樓。站在黃鶴樓上,看著白雲和向東流的河水,我壹瞬間感慨萬千,脫口而出:“我只能看見長江在天上流。”爺爺靠在欄桿上看著我,眼裏的笑意更濃了。
“爺爺,‘東邊日出西邊雨,路上晴卻晴’是說‘六月陣雨隔牛背’?”“‘從山脊側面看,就成了山峰,遠近不壹。’這意味著人們從不同的角度和立場得出不同的結論,對嗎?“我問接下來是什麽。
爺爺點點頭,贊賞地說:“讀詩要感受它的韻律和節奏,感受我們偉大祖國傳統文化的美。讀壹百遍,妳就會明白它的意思了。反復看。等妳長大了,妳的詩也就漸漸清晰了。“所以,我壹天中最愉快的時刻就是讀詩。
在壹次語文課上,老師說:“大家都知道,我們班的夏明哲會背很多詩,那我們今天就請小霞給大家講講這首詩的意思好嗎?”聽了這話,我站起來說:“江南岸的春風綠了,明月幾時照我?”這首詩的意思是,“溫暖的春風吹綠了江南的田野,明月幾時照我,幾時回中山下的家?”這首詩通過江南美麗的春光表達了思鄉之情。老師壹聽,笑了。她大聲問同學:“小霞老師講得好嗎?”學生們異口同聲地說:“好!”在同學們熱烈的掌聲中,我感到了壹點成就感和自豪感。
在我10歲的時候,能夠穿越時空看到“大漠孤煙,長河落日圓”的壯美;感受到“她小心翼翼地縫補,小心翼翼地修補,擔心會耽誤他回家的時間”的關愛;欣賞“總有壹天,我要乘風破浪,揚帆直上,橫跨深海”的雄心壯誌...漸漸地,我有了“壹旦爬到山頂上壹窺,就會發現,其他的山在天空下都顯得矮小了”的自豪感。以及“既然上天給了人才,就讓它就業吧!”...精致的詩歌,不僅帶領我遨遊時空,更讓我在其中快樂成長。
爺爺教給我的詩詞,讓我領略到了祖國語言的魅力,我不會就此止步。清代錢泳說:“讀萬卷書,行萬裏路,不可偏廢。”我要用詩歌欣賞祖國壯麗的山河,為這壯麗的山河寫下華麗的詩篇!
詩歌與我壹起成長。作文9“我的床腳有這麽亮的光,會不會已經結霜了?。擡起頭來看,我發現這是月光,再次下沈,我突然想到了家。”這首詩想必大家都很熟悉吧?是的,這是唐代大詩人李白寫的。
詩歌,是我從小到大的夥伴,在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候,父母就開始教我們讀詩、背詩,我們卻不懂其中的含義;放學後,老師開始壹字壹句地教我們,讓我們認識它,理解它,記憶它。
我們的家庭、老師、學校是我們成長的見證人,詩歌也是。它在我們的生活中無處不在,它總是在我們生活中的某個地方默默的註視著我們,觀察著我們。
當我們感嘆時間的流逝時,會想到“壹寸光陰壹寸金,寸金難買寸光陰”。當我們後悔當初沒有好好學習的時候,就會想到“黑發不知早學,白頭悔晚學”。當有解決不了的問題,被老師解釋後,我們會想到“解惑無門,另有壹村。”
因為我會在生活中遇見它,想起它;因為它在生活中無處不在,它會跟隨我們的腳步,與我們壹起成長。
我最喜歡的壹首詩是《明日之歌》:“明天就是明天,有多少個明天,我就等明天,壹切都白費了”。是的,明天是無限的,但我們的生命是有限的;如果不“壹天壹天”做事,遲早會有不好的後果。
比如我寫作業的時候,每個周末總是放下作業,肆無忌憚的玩,想著明天;第二天還想著再放假,就壹推再推。最後壹天開始熬夜寫作業,作業質量不好。結果第二天只能戴著兩只“熊貓眼”去上學。這不就是“明天我還活著,壹切都白費了”嗎?
詩歌是我們成長路上的指路明燈,詩歌是我們成長路上的好夥伴;詩歌陪伴我們健康成長。
詩歌伴隨著我成長。小時候我只是壹個在農村田間抓泥鰍的野孩子,是壹個不懂事的調皮男孩。我的爸爸媽媽壹天壹天把我養大。每年,每月,每天早上;時間像箭壹樣飛逝。轉眼間,我已經到了上學的年齡。到了學校,我就整天泡在學校的書吧裏。陪伴我成長的是書。此刻,我還清晰地記得,有壹次,我從書櫃裏翻出壹本厚厚的詩集,上面赫然印著泰戈爾的座右銘:“請來欣賞這本詩集,它會讓妳的心像鳥兒壹樣快樂,在無限的空虛中自由飛翔。”我只看了他壹眼,就如饑似渴地把他拉了下來。從此,泰戈爾就像壹個導遊,指引我暢遊在詩歌的海洋裏。從此,我愛上了讀詩,就像癡迷於五彩繽紛的田野,生活中處處都有詩。天真的兒歌,淳樸的民謠,常常縈繞在我的耳邊。我被充滿陽光的詩歌所吸引。在讀詩中,我認識了“樂觀豪放的李白,深沈憂郁的杜甫,婉約婉約的李清照……”他們都以各自不同的風格向我展示了詩歌的魅力。慢慢的,我體會到了詩歌的奧妙;我和羅賓國王交了朋友,欣賞了動物世界的美麗。漸漸的,我覺得我已經愛上了詩歌。詩歌以其通透的手法捕捉著我每時每刻的心,唱著那首動人的歌,讓我陶醉。於是在課堂上,我從老師口中得知顧城“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來尋找光明”的願景;下節課,我大聲朗讀,進入了“江南可采蓮,荷葉在何田甜”的境界。讓我明白了泰戈爾所說的:“像壹只快樂的小鳥,在無限的空虛中自由飛翔。”
我還清楚地記得小時候:我讀詩、背詩只是為了好玩,直到現在我才能在關鍵的詩裏想象出壹幅美好的畫面:每當我讀到《飛流直下千尺》的時候,我就想看看瀑布有沒有那麽長,可是父母不讓我去。於是,我想找壹個“手可以摘日月星辰”的危樓,看看能不能摘到星星。如果有,我壹定要挑壹些回來作為收藏!每當我對父母說這種幼稚又無奈的話,他們總是笑著把我從夢中拉回來。“這些事情其實是不可能的。”聽到這些話,我很沮喪。
生活中到處都是詩。天真的兒歌,淳樸的民謠,常常縈繞在我的耳邊。我經常沈迷於詩歌。那首詩是壹只彩蝶,引領我進入浩瀚的詩的海洋;那些詩就像微小的螢火蟲,發出脆弱的光,照耀著我的成長之路。是的,詩歌就像我們的父母,永遠伴隨著我們成長。