陳(1848—1935)，本名，又名安、和《聽水老人》。漢族，祖籍福建省閩縣螺洲(今福州市)。陳，刑部尚書的曾孫，晚清重臣、學者。他是正紅旗漢軍副總司令，內閣中畢的顧問大臣。他師從於清宮的宣彤皇帝。
陳十三歲中進士，十八歲中選。同治七年(1868)，二十壹歲，考入同治陳武分科進士，授庶吉士為國子監。同治十年(1871)編，同治十三年(1874)陳升任國子監助理講師，專任講師、內閣學士、禮部侍郎。中法戰爭後，唐炯、嚴旭參與褒揚軍務失當，被部降九級。從那以後，他們在家閑了25年。閑暇之余，我熱衷於家鄉的教育事業。宣彤元年(1909)，復任北京崇禮書院院長。辛亥革命後，仍任溥儀之師。1935年死於靖宇，被謚號賜禮，壹個“文中”，壹個“太師”。
陳早年入翰林，敢諫。他與張之洞、張培倫、鮑廷壹起被稱為“蜀中四諫”，深受清朝皇帝的喜愛。
中文名:陳。
陳寶琛Mbth
別名:伯虔，安號，聽水老人。
國籍:中國(清朝)
民族:漢族
出生地:福建省岷縣羅州
出生日期:1848 10 10月19。
死亡日期:1935年3月5日
職業:官員、學者
主要成就:末代皇帝
代表作品:《蒼曲樓詩》、《聽水齋詞》
謚號:文中。
追授:太師
死亡地點:天津
墓址:福州馬尾區朱軍村西300米鄧龍嶺。
官職:內閣學士兼禮部部長助理
角色的生活
早期
道光二十八年(1848)，陳出生於福建閩縣螺洲，曾祖父陳是司法部官員。唐朝末年，陳氏家族從河南固始南遷福建，明朝洪武年間定居洛江，史稱“洛州陳”，傳到這壹代已有十九世紀。陳家第六祖，明嘉靖十壹年進士第壹。此後，第壹代人往往從科舉進入仕途。自從陳若琳、陳成為的壹位偉大的老師。繼陳之後，五代進士21人，110人。
同治七年(1868)，陳中進士，翰林院選編。陳的六個兄弟，他的弟弟陳寶_和陳，都是讀書人，而陳的三個弟弟陳寶琦、陳寶_和陳都是舉人出身，因此被稱為“六子壹家”，可見其顯赫。
光緒元年(1875)，陳升任翰林侍郎，與學士張培倫、總政使、侍郎鮑挺四人論政，合稱“清流四諫”。
維護主權
光緒四年(1878)，清廷派萬艷崇厚出使俄國。崇厚畏死，擅自簽訂不平等條約。陳放聲大哭，指出國家不能喪失主權，並堅持“全國應尊厚並破壞俄約”。他隨後提出的東北三省官員既要滿人又要漢人的建議，無疑是有遠見的。光緒五年(1879)，沙俄占領新疆伊犁九城，陳試圖收復。
光緒六年(1880)任武英殿官。慈禧身邊的宦官在清宮午門與侍衛大打出手。慈禧偏袒肇事太監，下令嚴懲堅守崗位的侍衛。陳的規勸終於使慈禧收回了她的生命。這起“陳賡吳門案”轟動了朝野。次年，他被授予學士學位，在國子監任助理講師，並編纂了《穆宗傳》。光緒八年(1882)，在江西學習政治，重建白鹿洞書院。光緒九年(1883)，因奉命校對穆皇帝聖訓作為獎勵，被授予內閣學士、禮部侍郎。當時，中國正遭受法國的侵略，陳和清派領袖張培倫極力推薦唐炯和許擔任軍事職務。
光緒十年(1884)，陳上書，光緒皇帝要參照西方的練兵方法招兵、練兵，並開列了加薪、選將、練兵、簡裝備四件大事。他主張改變訓練方法以達到強兵的目的，根據實際情況任用人才，並通過提高薪水使訓練持久和長期。光緒皇帝提拔陳後，就要處理南洋。後來因為唐炯的落敗和他推薦的許受到牽連，吏部商議把他降了五級。
住在福州
光緒十壹年(1885)，陳應臺灣巡撫劉銘傳之邀赴臺。陳回到福建後，修復了祖圖書館，修建了藏曲樓。從那以後，他壹直閉門讀書、寫詩和寫作。光緒二十五年(1899)，陳任鰲峰書院院長。他以培養大批人才和普及教育為目標，主張創辦東文學堂、師範學堂、政法學堂和商學學堂。陳派法律、政治、商業、工業和農業的學生赴日留學。
光緒三十壹年(1905)，陳任福建鐵路總經理，主持鐵路建設，陳任福建大學士監。他被繁忙的學術工作壓得喘不過氣來。為此，他邀請省城士紳座談，創建全閩教育咨詢組織的提議獲得壹致通過。同年11月，福建學會(福建教育會的前身)宣告成立，陳當選為會長。學會成立後，由於眾人齊心協力，在八閩掀起了興辦小學的小高潮。光緒三十三年(1907)，師範學堂(今福建師範大學)在陳的主持下創辦。
光緒三十四年(1908)，溥儀即位後，陳發起“戊戌六君子”的倡議，呼籲頒布法令褒揚他。被溥儀皇帝教了三年，大受寵愛。
末代皇帝
到了元年(1909)，陳被召入京，任博物館總編輯。到了三年(1911)，陳走在玉清宮，擔任皇帝溥儀的老師，給紫禁城騎馬。他繼任漢軍副總司令兼諫議大臣畢。
民國元年(1912)，12年2月，清帝退位，仍追隨溥儀。他下令修改德宗的記錄。民國初年，陳仍隸屬於紫禁城內的小朝廷，可見他深受傳統忠君報恩思想的影響。民國第二年(1913)，陳奉命少校在作記錄。
民國十年(1921年)編賜太傅。民國十二年(1923)，鄭將引入宮中。民國十三年(1924)十月，溥儀被逐出紫禁城，溥儀見到陳痛哭流涕，說:“我沒臉見祖宗！”陳急忙安慰他:“皇上千萬不要難過。自古以來，怎麽會有不朽的王朝？而我清朝走到這壹步，並不是因為我失德被篡位，也不是皇帝是亡國之君。皇帝還年輕，又有學問，將來應該會成為中華民國的大總統。那時候，是不能告慰先人的。”
老死
民國十四年(1925)，溥儀遷居天津，陳也遷居天津任職。民國二十年(1931)十壹月，溥儀被侵華日軍引誘到東北充當滿洲傀儡，次年跟隨。他極力主張恢復清帝國，反對溥儀出任日本操縱的偽滿洲國總統，但他不同意溥儀和鄭的意見。他勸說:“妳沖進去，去了就更容易回去了。”溥儀雖然認為自己“忠厚迂腐”，但還是冒著生命危險去東北進諫，差點被日本關東軍囚禁。他沮喪地回到了天津。
民國二十四年(1935)逝世，享年87歲，葬於福州。
主要成就
軍事思想
中法戰爭前，陳在光緒八年(1882)四月十日撰寫的《陳越南軍務折》壹書中，首次公開發表了對“越南問題”的看法。他說越南之於雲南廣東，所謂輔車相依，唇亡齒寒。“越南壹旦成為法國殖民地，中國的西南邊疆就“處處被其他民族所逼”。他還認為，法國人控制了越南後，會立即與中國“爭奪空間，嫁禍於人，擴大生意”。而法國是“鐵了心要啃”“貪得無厭”。陳預見到法國遲早會挑起對華戰爭，中法戰爭必然爆發。
光緒九年(1883)，陳再次提醒清政府，在對越問題上要以強硬的態度堅決抵制法國的擴張主義野心。正是因為“越南的淪陷”，中國西南邊疆才會沒有安全感。因此，陳認為“與其剝其皮，與之親近，舉邊防海為左右，何不趁黑旗，阮晉勇之心未去，舉義師以平之，舉條約以定其盟也”所謂“提師”，顯然包含了針鋒相對的主戰觀點。鑒於“和”與“戰”之間的激烈爭論，陳認為，越南的存亡是決定和戰問題的關鍵。“若越南未失，則易戰，若越南失，則難戰”，頗有見地。中法戰爭壹觸即發。陳認為，法怕打持久戰，需要速戰速決，但又無力維持對抗的長期消耗。顯然，陳對的分析更為客觀。
在中法對越談判和中法戰爭期間，陳解決沖突問題的主導思想是主戰。陳在越南軍事上提出的“謀粵督”、“聚水”、“重地”三大戰略，可以說是他日後整體軍事戰略的基調。
外交思想
中法戰爭期間，陳為清政府的外交明確提出了“聯國”的主張。他認為:“道德、法律、仇恨也牽涉其中，那麽法律為什麽要暫時忘記道德呢？”？俄國有難，德國無幫，法國敢言兵在耳。法律越強越厲害，怕的不是德行的好處。所以中國要想拒法，就必須聯合德國。"於是我建議:"應命我使德臣乘機談君之相、樂、聯絡。“與此同時，我們促進了德國工廠鐵船的建造，並從毛瑟購買了更多的槍支。在與德國官員和商人談判時，我們可以懷疑法律。德誠避法，惟與我固，滿陰助我，即得不到要旨，卻使法軍有所顧忌，足分其勢，擾其計。”
陳所謂“與國家聯合”指出兩點:(1)我們要充分註意德法之間的矛盾。如果法國因為占領越南而變強，這是德國最擔心的，所以德國勢必聯合中國，暗中幫助中國牽制法國；(2)引起廣泛輿論認為中德在外交上關系密切。即使中德事實上聯合失敗，法國也有很大的疑慮，無法集中精力對付中國。陳對“中國欲拒法必聯”的分析和主張，表明他在外交上已註意到利用矛盾。
雖然陳“聯德拒法”的外交手段在實踐中沒有得到實施，但反映出陳靈活多變的外交策略是可行的，具有現實意義。
現代教育
1895，福州永泰鄉冼麗君用開銀元局的利潤，成立蒼霞精舍。1897年增設日本文學，稱“東文學館”，陳任館長兼總理。戊戌變法後，福建各地都提出要辦中小學，但新式教育的師資特別缺乏。當時的閩浙總督與陳商議，將“東文學館”擴建為正式的全閩師範學校，並全力培訓新式教育的師資，以解燃眉之急。陳欣然同意，成了學校的督學(校長)。這所學校也是中國最早的師範學校之壹。陳親自為學校題寫校訓:“化人成俗，必學其道，可學其舊，可學其新。”。此外，他還寫了壹篇《開學諄諄告誡》，與後來的《師範生守則》頗為相似，成為福建所有師範學校培養學生的準則。從1903到1909，* * *培養了700名畢業生，其中大部分成為福建中小學教師的骨幹。25年7月，福建師範學校與福州師範學校、建甌師範學校合並。27年3月省立師範學校遷至永安，31年更名為省立永安師範學校。新中國成立後，由人民政府接管。1966“文革”開始後，永安師範學校壹度停止招生。1971年11月，福建省革命委員會決定在原永安師範學校的基礎上，重新開辦三明師範學校。2004年5月18日，教育部批準福建省人民政府將三明學院升格為三明大學。
1905年，陳被任命為福建高等教育機構督學，繁忙的學術事務使他不堪重負。為此，他邀請省城士紳座談，創建全閩教育咨詢組織的提議獲得壹致通過。11年，福建學會(福建教育會的前身)宣告成立，陳當選會長。學會成立後，由於眾人齊心協力，在八閩掀起了興辦小學的小高潮。到1909年陳恢復晉京官職(又任內閣學士兼禮部侍郎)時，福州城鄉已建立公私立小學30余所，新式教育蔚然成風。在此期間，陳廢寢忘食，任勞任怨，確實功不可沒。
更難能可貴的是，陳還慷慨支持妻子王梅壽創辦新式女子教育。1906年，王梅壽創辦“女子師範學院”，並負責管理。1907，女子職校出來了，王美壽主管；1909年，兩校合並為“女子師範學校”，督學壹職非王梅壽莫屬。可以說，沒有陳的全力支持，福建新式女子教育的立足和發展是不可想象的。人心自有桿秤。陳對福建近代教育的貢獻是有目共睹的。所以後人對他有口碑也是很自然的。
性格評估
個人工作
作品有《倉廩樓詩集》、《倉廩樓文存》、《倉廩樓綠賦》、《南方的草》、《陳文忠紀念》等。、以及90副娛樂對聯收錄在《滄曲樓》中。
家庭成員
雙親
夫人
弟弟妹妹們
兒子
陳茂義(早逝)、陳茂富、陳茂根、陳茂旭和陳毛遂。
後人的紀念
故居
陳故居位於福州市郊螺洲鎮村，又稱“陳氏五樓”，占地4113平方米。按照建造時間，“五樓”依次為“贈書樓”、“讀書樓”、“藏曲樓”、“王貝樓”、“_樓”。陳的曾祖父陳建有“贈書亭”，收藏皇帝贈書。後來，皇帝把許多書送給了陳，把“贈書亭”改為“贈書館”。“環都樓”收藏了大量民間善本和善本，是當時福州最大的私人圖書館。“藏曲樓”是陳退居洛州後所建，收藏有大量的古玩、金石學、字畫等。“陳氏五樓”是壹座小巧的木質建築，窗花、柱基等細節精致典雅。
“陳氏五樓”於1983公布為市級文物保護單位。2010年6月，修復後的藏曲樓、歡度樓、王貝樓和_樓，以及鐵竿、疊廊都煥然壹新。
墓地
陳墓位於福州市馬尾區村西300米的燈籠嶺。建於民國十二年(1923)。它坐落在東北-西南之字形，有壹個四級墓平。土頂上蓋著水壺，前面立著墓碑。碑文寫著:“陳文忠墓園，壹座清代太師、太傅。
藝術形象