在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的中班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班美術教案 篇1活動目標：
1.初步學習四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
活動準備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程：
壹、開始部分--情景導入：出示壹只折好的小狐貍。
師：有壹只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都壹個人在森林裏，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們壹起來幫助它。"幼：
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎麽折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然後把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多麽親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成壹條線。
3.教師將折好的這壹步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看壹看會變成什麽呢？
4.添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！妳學會了嗎？現在請妳們試壹試來折壹只小狐貍把。（難折的地方重點講壹下）
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
6.幼兒拿水彩筆進行添畫
三、結束部分--遊戲：森林音樂會
師：小狐貍有這麽多的好朋友，它好開心啊。森林裏要舉辦音樂會了，妳們想讓妳們的小狐貍參加嗎？
中班美術教案 篇2活動目標：
1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕
2．會利用多種廢舊材料進行裝飾。
3．能充分想象、盡情創作。
活動準備：
1．幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。
2．師幼***同收集各種廢舊材料。
3．音樂《水族館》。
4．陶泥及操作工具人手壹份。
活動過程：
1．談話活動。
教師：我們壹起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什麽？它們是什麽樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）
●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對於海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是壹種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。
2．分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。
教師：妳想制作些什麽？準備怎麽做？
(2)幼兒分小組討論。
(3)請小組代表交流作品構思。
3．幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。
(2)教師適時幫助有困難的幼兒。
4．展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。
(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成壹個故事。
教師：請每組的代表來講講妳們的海底世界裏發生的故事吧。
●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。
(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。
活動建議： ☆家園***育為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞壹些實物魚。有條件的可以去水族館參觀並用相機拍攝下來，回家後與幼兒壹起討論魚的身體是什麽形狀的，用泥怎樣來體現，魚鰭除了用泥做還可以用什麽輔助材料來表現更好，等等。這樣有利於幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。
評析
本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在制作前註重幼兒間的相互交流和協商，體現幼兒間的互動與經驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，註意廢1日材料的創意使用，力求新異等。
中班美術教案 篇3活動目標：
1、鼓勵幼兒運用棉簽畫出菊花的主要特征。
2、教育幼兒學習菊花堅定頑強的精神。
3、培養幼兒養成良好的棉簽作畫常規，體驗成功的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
PPT演示菊花圖片、教師範畫、棉簽、水粉紙
活動過程：
壹、談話：小朋友，現在是什麽季節？秋天什麽花兒開放？
小結：秋天來了，美麗的菊花開了，讓我們壹起欣賞那些美麗的菊花吧！
二、欣賞千姿百態的菊花，播放PPT，幼兒欣賞。
提問：這些菊花有什麽不壹樣？（幼兒討論，引導幼兒從顏色和形狀比較。）
小結：菊花的'顏色：紅色、黃色、粉色、紫色……學習詞匯—五顏六色;形狀：含苞待放的菊花像球形；盛開的菊花，花瓣像媽媽的卷發；還有的菊花是線狀的，像煙花……學習詞匯—千姿百態
三、學習菊花不畏嚴寒的精神。
菊花是秋天開的花，是中國十大名花之壹，（簡單介紹十大名花），被稱為花卉四君子（簡單介紹梅蘭竹菊）。菊花在百花紛紛枯萎的秋季開放，它不怕寒冷，傲霜怒放。
提問：天氣漸漸變冷，有的小朋友開始怕冷了，每天早上都不能勇敢的壹下子就從被窩裏起來，還有的幼兒喜歡整天呆在家裏，這樣做對嗎？為什麽？
小結：冬天就要來臨，老師希望每個小朋友要像菊花壹樣不怕寒冷，每天堅持來幼兒園好嗎?
四、認識名畫
引導幼兒觀察王少卿的《秋風麗日圖》，學習構圖布局和顏色搭配。
五、講解畫菊花方法和註意事項
1、先畫細長的花莖，然後在花莖的兩邊畫上大大的葉子，畫花瓣時，先畫花心再畫花瓣，花瓣是圍繞花心向外展開的，可以是直直的短線，也可以是壹條條短弧線。
2、註意事項：作畫時，壹個棉簽蘸壹種顏色，換顏色是要換棉簽，保持畫面和衣服的幹凈。
六、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽用棉簽作畫。
七、欣賞與評價。
教師對線條流暢，能大致表現菊花特征的作品，以及有良好繪畫習慣的幼兒，給予肯定和表揚，最後將幼兒作品張貼在展示墻上。
活動反思：
在活動中，圍繞菊花調動幼兒的多種器官，利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種各樣形態和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受，在認識了菊花的主要特征後，欣賞王少卿的菊花作品，更進壹步加深了印象，明白了基本構圖和顏色搭配，幼兒在之後作畫就很順利了，所以大部分幼兒的作品完成的很好。
中班美術教案 篇4活動目標：
1、觀察荷花的主要特征，嘗試用塗色、剪、折、貼的方法制作荷花。
2、初步感知荷花的美。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
幼兒操作材料、幼兒作畫工具。
活動過程：
壹、欣賞“荷塘”——引起興趣
1、（出示照片）夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷塘裏卻綻放了無數艷麗的花朵。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。妳們知看這些是什麽花朵嗎？（荷花）
2、小結：荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。
二、操作演示——壹朵美麗的荷花
1、教師出示操作材料，引導幼兒觀察討論如何制作荷花。
用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉塗上顏色。
沿著輪廓將荷花、荷葉剪下來。
按照虛線把花瓣往中間折疊，成壹個閉合的荷花。
2、小結：我們只要塗塗色、剪壹剪、折壹折就能得到壹朵漂亮的荷花。
三、幼兒操作——荷花朵朵開
1、觀察幼兒塗色是否均勻。
2、提醒幼兒剪下荷花的時候沿著黑線剪，不要將圖案剪壞。
3、引導幼兒觀察荷花操作塗上的實線和虛線，提醒幼兒沿著實線剪下荷花圖樣，虛線的地方需要折疊。
4、（準備水盆）把做好的荷花放入水中，觀看荷花緩緩開放的美態。
小結：美麗的荷花開放了，讓我們把它們布置成壹個美麗的大荷塘吧。
教學反思：
《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的壹些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美,我創設了荷花池的情景,希望激發孩子對荷花的喜愛。
小百科：荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產亞洲熱帶和溫帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。
中班美術教案 篇5活動目標：
1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。
2、積累使用剪刀的經驗。
3、幼兒在活動中愉快地進行創造、表演。
活動準備：
1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。
2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手壹份)。
3、音樂磁帶、各種花盆等。
活動過程：
壹、談話，激發幼兒活動的興趣
最近我發現我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園裏來了許多客人老師，我們壹起來裝扮舞臺，把妳們的本領表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看壹看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能幹。
二、介紹材料及用法
這兒有壹些材料，大家看壹下，妳們都認識嗎?會使用嗎?
三、裝扮舞臺
1 、裝飾背景
老師這裏有壹個舞臺，可是顏色太單調了，老師想借用壹下妳們靈巧的雙手，把它裝扮成壹個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎?
師生壹起用各種材料裝扮舞臺。
2、 剪貼操作
小朋友們真能幹，把舞臺裝扮得真漂亮，我們壹起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎?
老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續裝扮美麗的舞臺，好嗎?
師生壹起用各種材料再次裝扮舞臺。
四、活動評價
舞臺裝扮好了，請小朋友看壹看，妳覺得舞臺哪裏最漂亮?為什麽?哪裏還需要改進壹下?(自評、他評)
五、遊戲：時裝表演
小朋友們，我們壹起來進行時裝表演吧!把這美好的壹刻拍下來，好嗎? (小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)
中班美術教案 篇6重點、難點：
1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。
教學過程：
活動準備：
課件;小兔圖片若幹;蔬菜若幹;顏料深、淺若幹
教學目標：
壹.引出主題， 激發興趣
師：今天我請來了壹位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}
1.小兔子穿著壹條白色的連衣裙，想出去玩，第壹天它走呀走呀來到了壹片麥田，奇妙的事情發生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個時候飛過來壹群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什麽圖案呢?
3.小兔繼續往前走，突然天下起了雨，妳們猜猜會發生什麽事情?白色的連衣裙怎麽啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，裏面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)
二.引出主題，感知相似色師總結：小兔拉拉穿著這樣壹條神奇的裙子心裏可高興了。
1.師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來到了壹片樹林，樹林裏有什麽呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發生什麽變化?我們壹起來看壹看，幼兒觀察說壹說，並說出壹些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉壹樣嗎?有什麽不壹樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠
2.師：小兔繼續往前走呀走呀。來到了壹片花園。瞧!小兔的連衣裙有什麽啦,什麽顏色的?(引出深紅 和淺紅)
3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣壹種顏色有深有淺的，我們給他起壹個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)
師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會遊到小兔的連衣裙上呢，(小魚) 美麗的圖案就藏在妳的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是壹對相似色)
師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?
(設計意圖：小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出並且發現相似色，感知相似色，接下裏操作環節能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又壹次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)
三.走進相似色，嘗試拓印
1.師：有了妳們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園裏，菜園裏有什麽?(幼兒說壹說)
2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看妳們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然後在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請妳們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，妳們願意嗎?
它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作***同印壹條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到妳的好朋友，商量壹下，選壹對妳們喜歡的相似色來印裙子吧。
幼兒集體操作(設計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對於孩子是壹種全新的挑戰，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不壹樣的美術教學。從作畫的過程來看，具有挑戰性，也是讓幼兒不斷想象、創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，思維的發散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調的發展。)
四.展示作品，活動評價
師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，妳最喜歡哪壹條裙子為什麽、布局構圖
師：瞧小兔子穿了壹條更漂亮的連衣裙感謝妳們，連衣裙上有什麽呀，(紅綠點)這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?
中班美術教案 篇7設計思路
隨著主題“在秋天裏”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是壹個豐收的季節，外出活動時會有意識的關註在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。
在這個活動中，將重點落在塗色環節中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進壹步關註顏色的深淺，逐步培養幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。
活動目標
1、區別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。
2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，並區分益蟲和害蟲。
活動準備教師範畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程
壹、數壹數——了解瓢蟲外部特征並能區分益蟲與害蟲
1、這是什麽？數壹數它有幾只腳？還有什麽也是六條腿？
2、：長著六條腿的都是昆蟲。
3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點？幾個大？幾個小？長在哪裏？（有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間壹個大圓點，左右翅膀各壹半。）
4、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什麽地方是黑色？什麽地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
5、：瓢蟲壹家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有壹個圓點的是壹星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們壹起來畫保護樹葉的益蟲。
二、分辨深淺色——在找壹找與排壹排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力
1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲塗色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺？從深到淺排排隊。
2、找出綠色，也從深到淺排排隊。
3、指導幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調瓢蟲的腿要向後畫，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長在身體兩側，頭、尾部沒有腿；要畫的飽滿。
4、鼓勵幼兒選用各種紅色，註意畫面上的深淺搭配。
5、提醒幼兒註意黑點的數量，畫出益蟲。
6、：師生壹起念瓢蟲的兒歌。
中班美術教案 篇8設計思路：
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在於樹枝上有些葉子已經開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態，讓孩子們突破以往的傳統思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，並有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。
此次活動分為三個環節。第壹個環節，通過觀察與討論，讓幼兒形成壹些圖形的概念。第二環節，通過示範與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環節，通過幼兒的自我想象，創作出其他不同形態的樹。
活動目標：
1．嘗試運用圖形組合表現不同的樹。
2．大膽分享對樹的認識。
活動準備：
秋天樹的PPT、範例、幼兒作畫用具。
活動過程：
壹、觀察與討論——通過比對形成圖形概念
1．秋天來了，老師帶來了壹些秋天的樹，先來看看，它們有什麽不壹樣的地方呢？（有的數是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......）
2．那妳們想壹想，說說它們像哪些圖形呢？（根據幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……）
3．：小朋友們的答案都不錯哦！妳們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了！
二、示範與演示——重點掌握三角形樹冠
1．長長的樹幹往下伸到泥土裏
2．長長的樹幹往上分出小樹枝
3．我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
4．：瞧，壹棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
三、創作與表現——嘗試表現不同形態的樹
1．表現出不同形狀的樹冠。
2．註意樹冠與樹幹的組合比例。
3．添畫不同的樹葉。
4．給妳的樹林穿上秋天的彩衣。（塗上顏色）
5．：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向妳的小夥伴介紹壹下妳的小樹林吧。
中班美術教案 篇9教學目標：
1、通過遊戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。
2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美；體驗與同伴***同遊戲的快樂和藝術創作的成功感。
教學準備：
場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機；
教學具：各種蠟筆，卡紙；
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。
教學過程：
（壹）情景創設，導入遊戲。
我是水媽媽，妳們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河裏去遊泳呢！寶寶們快來吧。
（二）自由探索，豐富感性經驗。
1、提出遊戲規則。
1）我們來到小河邊，哎呀，河裏有什麽？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去遊泳時，怎樣遊才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？
2）今天，我們要從岸的這邊壹直遊到岸的那邊。如果妳覺得遊了壹次還不夠，就可以遊上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再遊壹次，好嗎？
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進壹步體驗，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這裏跳下去開始遊泳吧！（放音樂）
1）教師語言提示：“媽媽慢慢地遊呀遊，哎呀，碰到大石頭了，怎麽辦？”（拐個彎，繼續往前遊）
2）幼兒遊戲：遊泳2——3次。
（三）遊戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息壹會兒。妳們剛才玩得開心嗎？
2）妳們看，這就是我們剛才遊泳的小河，河裏有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，妳剛才是怎麽遊的？妳碰到了大石頭是怎麽辦的？
3）噢！妳是這樣遊的。（教師邊講邊示範畫，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地遊呀遊，碰到大石頭拐個彎，繼續往前遊，壹直遊到岸邊，妳遊得真好。
4）妳們想知道媽媽是怎麽遊的嗎？我從這頭跳下去慢慢地遊呀遊，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去遊。
5）剛才媽媽看見除了妳們這樣遊以外，還有許多水寶寶也是這樣遊的。（示範畫壹組水寶寶遊泳的曲線）
從這頭跳下去，慢慢地遊呀遊，肩並肩，妳不撞到我，我不撞到妳，碰到大石頭拐個彎，繼續向前遊，壹直遊到對岸。
6）除媽媽這樣遊以外，還有許多水寶寶也是從這裏跳下來，慢慢地遊呀遊，妳不撞到我，我不撞到妳，碰到大石頭回過去重新遊。
7）水寶寶真能幹，我們今天就把自己在水裏怎樣遊泳的，碰到動石頭怎麽辦的事情畫下來，好嗎？
2、幼兒作畫，教師指導。
重點指導幼兒將遊戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評，結束活動。
1）看到水寶寶遊泳妳會想到什麽？
2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前遊泳。
區域設置和日常活動組織：
保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。
與家長溝通計劃：
建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。
設計意圖：
壹次散步的時候，孩子對小河裏潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察壹番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的，真有趣。” 孩子們的驚喜使我聯想到我正要組織的壹個美術活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然後讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處於被動接受的狀態。有了散步的啟發後，我設計了這樣的壹個環節：布置壹條小河，河裏有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學遊泳。通過這個遊戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術美。