教師要讓學生閱讀課文，利用課文中的相關詞語進行說和寫的活動，提高學生的讀、寫、說能力。以下是高中英語備課教案，希望能提供給大家參考。
範文1:“unit 1 art”
教學準備
教學目標
1.知識和技能目標
(1)通過閱讀曼哈頓的藝術博物館，了解更多關於博物館的信息。提高閱讀能力，學習有關介紹博物館的相關詞匯和表達，可以在特定語境下合理使用。
(2)通過充當導遊介紹感興趣的博物館，提高學生的英語口語表達能力，掌握本單元教學目標和要求中的詞匯用法。
(3)通過提供相關詞匯，為濰坊當地博物館(濰坊風箏博物館、楊家埠民間藝術大觀園)寫壹則廣告，提高學生的英語寫作能力。
2.過程和方法目標
(1)通過展示曼哈頓及曼哈頓五大美術館的相關圖片，激發學生的學習興趣，激發學生頭腦中的相關背景知識，為上課預熱。
(2)通過閱讀課文，運用略讀和掃讀的技巧，找出各個美術館的地理位置、藝術特色等相關信息，提高對英文信息的分析處理能力。通過尋找描述各個美術館的關鍵詞，培養學生總結信息的能力，為下壹步作為導遊介紹美術館的活動做鋪墊，並提供相關的語言和詞匯。
(3)通過提供相關詞匯，為濰坊當地博物館(濰坊風箏博物館、楊家埠民間藝術大觀園)寫壹則廣告，提高學生的英語寫作能力。
3.情感，態度，價值觀。
通過學習，學生可以了解世界各地的美術館，培養自己的文化意識和對藝術的興趣，同時可以激發學生的自豪感和對家鄉的熱愛。
教學中的重點和難點
教學重點:閱讀課文，利用課文中的關聯詞進行說和寫的活動，提高學生的讀、寫、說能力。
教學難點:如何在說和寫的過程中，正確、準確、有效地運用相關詞語和表達方式介紹各美術館的特色。
教學過程
(壹)展示學習目標和小組評價規則
(2)“進口”
展示曼哈頓的圖片，展示文中出現的五個美術館的圖片和名稱。
(3)快速閱讀
快速瀏覽文本
詳細閱讀:詳細閱讀
挑戰妳的口語(英語口語)
提供參考詞匯:歡迎來到…
這個博物館位於…
它展示了…個世紀…個國家的藝術作品，包括…
它會吸引…
妳不應該錯過…
(6)挑戰妳的寫作(英語寫作能力的提高)
觀看視頻，然後寫壹則廣告，介紹濰坊的壹個博物館。80字以內
濰坊世界風箏博物館
楊家埠民間藝術博物館
風箏風箏木版年畫木版年畫位於。
...因…而出名...著名...它顯示/顯示…...
在這裏妳可以享受…在這裏妳可以享受…藝術家吸引吸引遊客。很值得壹遊。
㈦介紹成就
個別學生優秀作文展示
(黑板顯示)
展示作文評分細則
教師的評論
課後練習
評估練習
評估1:
從課文中找出相應的短語和句子。(預覽評估)
1.寧願做…
2.對...有偏好...
3.值得壹遊
吸引
5.在於
6.不僅僅
7.介紹(介紹)給…
8.生活方式
9.保存於
10.門票費
11.壹批...
12.每兩年
13.在世的藝術家
14.亨利·克萊·弗利克是壹位紐約富翁，他於1919年去世，將他的房子、家具和藝術收藏品留給了美國人民。
15.這個博物館不僅展示了可見的藝術之美，還向妳介紹了古代的生活方式。
16.博物館裏沒有永久展覽，展品總是在變。
評價2
寫作(寫作評估)
寫壹個廣告介紹濰坊的壹個博物館。80字以內
高中英語備課教案範:“Unit3AtasteofEnglishhumour”
教學準備
教學目標
教學目標
1.通過網絡，學生們可以像了解查理·卓別林壹樣了解更多的非語言幽默。
2.學生能夠通過略讀、瀏覽以及解釋和欣賞獲得文章的大意和細節信息。
3.學生將學會以樂觀和幽默的態度面對生活中的困難，並學會在群體中與他人合作。
教學中的重點和難點
教學難點
1.如何引導學生根據布置的任務通過網絡搜索、整理相關信息？
2.如何通過基於網絡的團隊合作培養學生的學習能力？
教學重點
1.通過略讀和瀏覽，幫助學生有效地獲得課文的大意和細節信息。
2.通過解釋關鍵句子，幫助學生分析查理·卓別林成功的原因，並得到啟發。
教學過程
步驟1
導入(3分鐘)
1.學生活動:
2.活動的目的
學生們將欣賞憨豆先生表演的視頻剪輯。
學生將被引導以生動的方式獲得非語言幽默的形式，
因此，他想感興趣地了解課文的主要內容。
第二步
基於網絡的互動學習(25分鐘)
1.學生活動
(1).學生被分成五組，根據網上布置的任務搜索和整理相關信息
(2)每組的壹名代表與其他人分享信息。
2 .活動的目的
通過小組合作，學生將發展他們有效地整理網上信息的能力，並通過口頭報告獲得成就感。
基於文本的閱讀(17分鐘)
學生活動1。學生快速閱讀課文，然後根據課文回答問題。2.仔細閱讀第三段，然後回答問題——為什麽“小流浪漢”成為查理·卓別林著名的角色？3.閱讀第4段，然後填空
。4.從課文中找出能解釋查理·卓別林成功的句子。
2.活動的目的
通過略讀，學生將掌握文章的大意和結構。
(2)學生將獲得詳細的信息，對課文有更深的理解。
(3)通過解釋和欣賞課文中的壹些關鍵句子，學生在分析卓別林成功的秘密時會受到啟發。
課後練習
家庭作業
1.課後，學生要再次仔細閱讀課文，並在難理解的短語和句子下面劃線。
2.寫壹個總結(130字左右)。
高中英語備課教案範文三:“Unit2Workingtheland”
教學準備
教學目標
(1)知識目標:通過閱讀課文，讓學生更多地了解我國農業科學家袁隆平的科研成果及其影響。
(2)能力目標:讓學生進壹步運用適當的閱讀方法和技巧，如略讀、快速閱讀和細讀。
(3)情感目標:讓學生既學習袁隆平的科研精神，又學習他腳踏實地、不計名利的人生態度。
教學中的重點和難點
1.閱讀正文，詳細了解我國農業科學家袁隆平的科研成果及其影響。
教學過程
1.話題的引導。(預讀)
1).開頭設計壹首大家熟悉的詩，讓學生知道題目——種地。
2)涉及到增加產量解決世界饑荒問題，這就引出了本課的中心話題——大袁滿隆平。
2.跟隨並閱讀以完成教程練習。
貫徹目的性和難度策略，引導學生在閱讀的不同階段根據不同的閱讀目的靈活運用各種閱讀策略，捕捉文章的主要信息，理解作者的寫作意圖，突破本文的教學重點和難點。采用整體語言教學法和任務型語言教學法。
1)，通過閱讀訓練，指導學生如何通過略讀把握文章大意，重點培養快速閱讀理解能力，抓住文章中心。
2)段落精讀，重點培養快速捕捉文章重要細節和猜測生詞的能力，學會欣賞文章中優美的句子。
3.閱讀過程——淺閱讀。(閱讀壹)
1).在關於人物的基本信息中，我們通過設計壹個信息表的淺閱讀練習，對文中的人物有壹個初步的了解。
2)關於他的夢，書裏描述的很形象。我讓班裏有美術特長的同學畫了壹幅漫畫，用畫面來體現課文第四段所描述的內容，同時用第壹人稱來配合音效。
4.閱讀過程——深度閱讀。(閱讀二)
在對壹些簡單的信息進行加工後，讀人物最重要的是讀人物區別於他人的成就和壹些值得學生學習的寶貴品質。基於這兩個方面，設計了壹棵樹的形象，引導學生去發現袁隆平的功績和他的可貴品質。
5.知識點的處理:通過分析句子帶出語言點，記句子，記單詞用法。
課後練習
首先，單詞的拼寫
1.____________ vt。& amp不及物動詞奮鬥；努力
2._ _ _ _ _ _ _ _ _ _令人滿意的
3._ _ _ _ _ _ _ _ n .自由；自行其是
4.____________ vt。& amp不及物動詞裝備；裝備
5._ _ _ _ _ _ _ _ _ N .輸出
6._ _ _ _ _ _ _ _ _ vt。輸出n。
7._ _ _ _ _ _ _ _ _ vt。使混亂，迷惑
8._ _ _ _ _ _ _ _ _ n .補貨；供給
9._ _ _ _ _ _ _ _ _ _適當的，合適的
10._ _ _ _ _ vt。展開vi。
第二，用詞
1.我們費了九牛二虎之力才阻止了罪犯。
2.這份文件將分發給所有成員。
3.如果妳願意在e_________照看妳，我就打妳的報告。
4.我們農場用水果和蔬菜占領了市場。
5.我們應該簡要地分析壹下考試結果，並向校長報告。
6.悉尼的人口在1960年代迅速增長。
7.他有壹張_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(曬黑的)臉和壹雙明亮的眼睛。
8.飛機在接近機場時以_________的速度飛行。
9.那裏的工人瘋狂地工作，中午只有30分鐘的休息時間。
10.他非常成功地經營農場。
理解:解釋這些句子。
1.那時，饑餓是農村許多地方令人不安的問題
2.使用他的雜交水稻，農民的收成是以前的兩倍。
3.由於他的研究，聯合國在消除世界饑餓的戰鬥中有了更多的工具。
4.他會更加努力地為自己的愛好留出時間。
鞏固練習；
1._____妳的慷慨幫助，否則我無法克服困難。
A.感謝b .因為
C.感謝d。感謝
2.他總是制造噪音，這太令人討厭了。
A.令人不安的
C.擾亂
3.他錯過了公共汽車，因為他上班遲到了..
A.哪壹個？
妳必須改掉吸煙的壞習慣。
對學生的成績很滿意，他欣慰地笑了。
他寧願在家看電視，也不願打籃球。