教師的快樂來自學生。古代著名教育家孔子，以“取長補短”、“誨人不倦”為樂，最終傳承了他的“仁政”思想；孟子以“師者不必優於徒，徒者不必次於師”為原則，因材施教，最終大獲成功；荀子推崇“青出於藍，取之於藍，青出於藍”的理念，學以致用，持之以恒；韓愈以“精於勤奮”、“為師之意非師之言”為宗旨，撰寫《師評》，批駁“正統”；而柏拉圖以“音樂是為了尋求靈魂的美與善”的教育思想寫出了著名的《理想國》；亞裏士多德從“理論理性”的理論中提出了“優雅”的理論；誇美紐斯的大教學理論內容豐富，富有遠見。杜威的“教育即生活”、“學校即社會”的理論更為前衛；蘇霍姆林斯基的育人三部曲更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育工作者通過他們在教育工作中的研究和發現，獲得了最大的成功和快樂，這正是他們通過接近學生所獲得的。看完這些理論著作，通過借鑒這些經驗，我更有信心，去發現他們的優點，找到與學生溝通的橋梁，從而打開學生天真的心靈，點燃他們智慧的火花。或者看到學生的進步，有壹種收獲豐碩成果的喜悅感。特別是在課堂上，我讓學生做題，看到他們整個團隊，看到他們的熱情，我會很開心。比如我發自內心的示範朗讀，贏得了同學們熱烈的掌聲，拉近了我和課堂上同學們的距離。雖然我現在還那麽小，缺少陶行知先生的拼搏熱情，蘇霍姆林斯基的敏銳眼光，孔子的聰明才智，但我嘗到了教書育人的甜頭，我的人生得到了充實和滿足。我想我會讓這種快樂持續到生命的最後壹刻。
教師的崇高來自學生。老師是學生心目中的偶像。有了高尚的師德，學生才能尊重他們，教師自身才能實現自己的崇高。
經常聽到家長說:“我的孩子只聽老師的話，老師的話比聖旨更有力量。他們回到家，誰的話都不聽。”從這個角度來說，作為壹名教師，我想到的是學生向老師學習，這是壹種純潔美好的心理品質，我們教師要好好利用和發揚。尤其是在學習了魏書生的教育理論後，我特意效仿，在班裏立了壹個“規矩”:每當老師或學生在教與學的過程中犯了錯誤，他必須當場表演壹個節目。沒想到這壹舉動讓我獲得了意想不到的威望。在教學中，我有意無意地犯了這個錯誤，學生會及時為我指出。我也很自覺的“遵守規章制度”，每次都會為同學們唱壹首歌。這種“懲罰”獲得了學生的青睞，不僅師生關系逐漸融洽，課堂氣氛也異常活躍。
也許，這體現了教育的民主。在學生眼裏，老師可以和他們平起平坐，他們的心理也會平衡。這樣的老師最能受到學生的尊重。學生願意靠近我，經常告訴我他們的想法，這是最寶貴的財富。我會深深感受到我的壹個最高價值。毫不猶豫地說，這種崇高是我在讀書項目中獲得的最大收獲，是我不斷學習和提高的具體體現。這就是師德！這是老師的靈魂！
教師的成功來自學生。要成為壹名優秀的教師，首先，什麽是教師？要教好妳的學生，首先要知道學生是什麽。答案很明顯:老師是人，學生也是人。
第二章:450字關於閱讀體驗的作文。
不經常看小說等課外書。因為我不懂太復雜的寫作技巧，更別說欣賞壹個作家的作品了。欣賞壹件作品並不容易。這就好比壹道數學題的答案不是對就是錯，但妳可以指著文章裏的壹句話說它錯了。所以只能多看看作者的想法。
比如我愛看王朔的文章，雖然有時候看不懂。想了很久，覺得韓寒的小說對我影響最大。他的小說也是我少有的能從頭到尾看完的小說。有些小說，雖然是小說，但也不完全是虛構的。我喜歡讀作者的真情實感。這類小說並沒有給我帶來虛無主義的幻想或者對社會的美好憧憬。但真正的社會和生活，那是人口中的社會。
說韓寒吧。壹開始，爸爸媽媽和大多數成年人壹樣，認為所謂的崇拜韓寒會讓孩子學不好。也許有時候我很羨慕他能用自己的文字抨擊社會的陰暗面，用自己的行動表達自己的向往和想法，重要的是他能被很多人接受。
有機會和爸爸去書店的時候，爸爸翻了幾本韓寒的文章，反常的買了兩本他的書。“不是他的文字功底有多好，而是他的想法很大膽。”爸爸這麽說的。他能這樣說，我自然很高興。我知道壹篇好的文章不需要很好的文筆和突出的結構邏輯，但能讓人理解和反思。
第三章:閱讀體驗與寫作
老舍——偉大的人民藝術家，後人永遠敬仰的文學大師，永恒的豐碑。他壹生創作了許多經典作品，如小說《離婚》、《老張的哲學》。話劇《龍須溝》、《茶館》、《春花秋果》；短篇小說集《火車集》、《櫻海集》等。但最有名的還是《駱駝祥子》。小說《駱駝祥子》以20世紀20年代末的北京市民生活為背景，以黃包車夫祥子坎坷悲慘的人生經歷為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動人民的深切同情。祥子是20世紀30年代北京的壹個年輕馬車夫。他善良正直。他的理想是駕駛並擁有自己的汽車。於是，他省吃儉用，起早貪黑。三年後，他終於如願以償，但那是抗日戰爭時期，北平壹片混亂，祥子糊裏糊塗地被帶去打零工，更痛苦的是，他那輛作為他寄托的車也被搶走了。歷盡艱辛逃了出來，回到“仁和廠”繼續拉車。
但是痛苦還沒有結束:工廠主劉四的女兒虎妞看上了祥子，勾引了他。祥子上當了，不得不嫁給虎妞。不久虎妞難產而死。從此，祥子墮落了，從前的善良和正直也消失了。他討厭任何人。他不再拉車，染上了吃喝嫖賭的惡習。他可以為了錢出賣朋友，徹底變成行屍走肉。祥子的悲劇是他所處的社會生活環境的產物。小說真實地展現了那個黑暗社會的生活，以及軍閥、特務、汽車廠主的醜惡嘴臉。要不是他們的逼迫，祥子也不會從滿懷希望變成墮落。壹個曾經勤勞有毅力，有自己目標的人，最後卻成了社會垃圾——這不是可悲的人生嗎？也許這就是現實，殘酷，悲傷，無奈。理想和現實總是充滿矛盾，常常無法調和，卻又同時存在。社會是現實的，它不會因為壹個人的理想而改變，也不會完美。我可憐祥子，壹只駱駝。我覺得很遺憾，很無奈，但也很佩服他。我欽佩他以前的力量和他的進步。但是，他沒能戰勝自己，戰勝社會，終究還是被打敗了。讀書是壹門自我提升的藝術。“玉不琢，不成器。”
閱讀是壹個學習的過程。壹本書有壹個故事，壹個故事講述壹個人生，壹個人生反映壹個世界。“讀萬卷書，行萬裏路”正是這個道理。讀詩使人優雅，讀史使人睿智。讀每壹本書都會有不同的結果。自古以來，努力學習，提升自己，是每個人壹生的追求。讀書是最高雅的品質之壹，它能塑造人的精神，升華人的思想。閱讀是豐富生活的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子，是空的。書籍是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書，以提醒他們書是甜蜜的，閱讀是讓生活充滿甜蜜的必要條件。讀書是人生最難得的存折。壹點壹點積累，妳會發現自己是世界上最富有的人。閱讀是理解生活的藝術。讀杜甫的詩讓人體會到人生的苦澀，讀李白的詩讓人體會到官場的腐朽，讀魯迅的文章讓人體會到社會的黑暗，讀巴金的文章讓人感受到未來的希望。每本書都是朋友，教會我們如何看待生活。閱讀是人生中最不可缺少的課程之壹。讀書，了解生活，會幫助我們走好人生的每壹步。書是燈，讀書照亮前路；書是橋梁，閱讀連接彼此的彼岸；書籍是風帆，閱讀推動生命之船。閱讀是生活的藝術，因為閱讀讓生活更精彩！讀書是好事；讀很多書更是難能可貴。閱讀是壹種享受生活的藝術。五六先生“用功讀書，不求多懂，但凡知道壹件事，便高高興興地忘了吃飯。”無聊的時候，讀書可以讓妳感到快樂；當妳迷茫失望的時候，讀書可以讓妳的心平靜下來，讓妳看清前路；當妳心情愉快的時候，讀書可以幫助妳發現身邊更多美好的事物，讓妳更加享受生活。讀書是最美好的享受。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
第四章:閱讀體驗與寫作
這本書講述了高爾基3歲時父親去世，母親帶他回娘家的故事。可惜爺爺是個自私貪婪專橫的小企業主，殘酷剝削員工。但是資本主義俄羅斯的發展打斷了爺爺的賺錢夢，從此破產，以至於壹貧如洗。可憐的母親改嫁後，病死了。這個11歲的作者被他的祖父殘忍地趕出了家門。從此，他還是個孩子，不得不在社會上自謀生路。
感情和感受:童年是壹段短暫而美好的時光，每個人都值得銘記和珍惜。對我來說，童年是我最珍貴的收藏。但是，大師高爾基的童年，真的是“令人窒息的世界，悲慘的童年”。童年對他來說應該是壹段悲慘的經歷，壹段深刻的記憶！
據我所知，《童年》是高爾基自傳三部曲的第壹部:《童年》、《在地球上》和《我的大學》。它藝術地向我們展示了阿萊莎在黑暗社會中為光明而奮鬥的歷程。故事生動地再現了65438年至2009年，上世紀七八十年代俄羅斯下層民眾的生活狀態。
看完這本書，深有感觸。首先，對比高爾基的童年，我深刻感受到了作者童年的悲慘遭遇。我感到幸運和幸福！在家裏，父母愛妳，關心妳，保護妳。在學校，有老師的指導，有同學的陪伴，可以說是真的無憂無慮。高爾基呢？正好和我們相反。有人說:“環境可以造就壹個人，也可以毀滅壹個人。”就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在這樣壹個邪惡汙穢的社會裏，他那顆光明博愛的心並沒有動搖，也沒有被汙染，反而越來越開放明亮。也許這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們要堅強、勇敢、誠實和自信。
當我進入初中時，我回憶起我的童年是多麽美好。看了高爾基的《童年》，才知道什麽是童年，什麽是快樂的童年，什麽是珍惜童年。也許妳在抱怨媽媽沒有帶妳去買妳想要的東西，但是如果妳想象壹下高爾基的童年，那麽妳會感受到妳的快樂，會主動幫媽媽幹活！這本書告訴我們要珍惜現在！
雖然高爾基小時候生活在如此惡劣的環境中，但他能成為如此傑出的人，實在令人驚嘆！他發表了無數的文章。高爾基從未放棄他的寶貴時間。從1928年到1936年，他寫了壹部小說《克萊姆》。薩姆金的壹生，但直到他去世才結束。這部小說再現了俄羅斯的社會生活，反映了不同歷史階段各個階級和社會群體的變化。高爾基於1936年6月18日在高爾基去世。讀完《童年》，我深深感受到了當時俄羅斯社會的腐朽和當時人們生活的痛苦。相比之下，我們現在的社會是多麽美好啊！我覺得在這麽好的環境下浪費時間是大錯特錯。我記得魯迅先生曾經說過“時間就是生命”，“珍惜時間是成功的秘訣”。我們現在有這麽好的環境是多麽難得啊！所以我們不應該更加努力嗎？這本書告訴我們要把握未來！
每個人的內心都充滿了暴力和冷漠。他們放縱自己，麻醉自己，努力忘記貧窮和疾病的痛苦。那些灰暗的日子真的很難過。妳記得書上的那句話嗎？孫龍和月亮，悲傷是它的節日，火是它的狂歡，傷痕在壹無所有的臉上成了點綴——我想這是對童年生活最好的詮釋！
段子節選:此時此刻，我會有壹些特別純粹、飄忽不定的想法，但這些想法像蜘蛛網壹樣細膩、透明，很難用語言表達清楚。它們往往會突然爆發，又像流星壹樣立刻消失，在妳心裏留下莫名的悲傷。這樣有時候會安慰妳，也會讓妳感到不安。此時妳的生物在沸騰融化，逐漸形成壹生的形狀，於是產生了妳的心之臉。
第五章:閱讀體驗與寫作
今天早上，我讀了壹篇名為《百合花》的文章，讓我很感動。
講述壹個頑強的藝伎回憶錄，他在幾千英尺高的懸崖上長大。它剛長出來的時候，跟雜草壹模壹樣，但是它有壹個想法:“我是百合，不是雜草。”我必須有美麗的花。”考慮到這壹點，莉莉深深地紮根在懸崖上，努力吸收水分和陽光。
春天的壹個早晨，莉莉歷經千辛萬苦終於長出了第壹個蓓蕾。附近的雜草嘲笑它，甚至偶爾飛過的蜜蜂、蝴蝶和小鳥也勸花兒不要開得那麽辛苦。在這個懸崖邊上，沒有人會欣賞世界上最美麗的花朵。
百合不管別人怎麽想，有了這個想法，努力開花吧！百合終於開花了，但還是壹朵壹朵不驕傲地開著，努力結出百合的種子。種子隨風飄落在山谷、草原和懸崖上，到處都是白色的百合花。後來就叫“百合谷”了。
壹朵小百合有這樣的想法，努力去做；在沒有足夠陽光和水的懸崖上茁壯成長的想法使它；不管別人的嘲笑有多厲害，這個想法成就了它；白百合盛開，結小種子。
第六章:閱讀經驗和寫300字
寒假生活快結束了。寒假期間我讀了很多書。我最喜歡的是十萬個為什麽。小時候對各種事物都很好奇，所以爸爸給我買了這本書《十萬個為什麽》。比如“為什麽貓喜歡吃魚和老鼠？”珊瑚是動物還是植物等等。
這本書給了我很多知識，激起了我對事物的好奇心，讓我明白了很多道理。隨著科學的發展，我們人類能否解開更多的謎團？我知道要了解更多的奧秘，我需要更多的知識，所以我會努力學習，打好基礎。等我長大了，我會去探索那些奧秘。