2022年小學四年級英語教案1
壹、指導思想:
堅持英語教學的實用原則，改變了過於註重語法和詞匯的講解和教學的傾向；倡導工作計劃與語言知識和語言技能訓練相結合的開放式互動學習模式；根據小學生的特點，正確把握語言知識和語言技能的關系。這學期的英語教學側重於聽、說、讀、寫的訓練。要培養學生良好的語感、良好的語音語調、正確的聽、說、讀、寫習慣和使用語言的習慣。重要的是培養良好的接受和學習英語的方法，為進壹步學習打下基礎。
二、學生學習情況分析:
五年級學生學習英語兩年多，有壹定基礎。基本養成了英語聽、說、讀、寫的良好習慣。但由於教材內容比以前越來越難，學生的學習興趣比以前更難保持，容易出現兩極分化。所以要註意轉化後進生，因材施教，分層次教學，兼顧不同年級的學生，保持學生的學習興趣。五年級雖然已經升到高年級了，但是還保留著孩子的特點。他們活潑好動，對新鮮事物有著強烈的好奇心，強烈的求知欲和強烈的表達欲。因此，教師應該壹如既往地采用新穎、生動、有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析:
這本教材難度合理，過渡平和。主要采用全肢體反應的教學方式，讓學生在不同的學習活動中感知和運用英語，讓學生在做、唱、玩中學習。本教材內容在過去兩年的基礎上，繼續選擇與學生生活和學習實際密切相關的話題。滿足學生需求的六個單元依次涉及新教師、周、食物、家務、房間和自然環境。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學生快樂、幸福。
教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。讓學生在豐富有趣的課堂氛圍中學習和使用語言。在培養學生能力方面，這樣的活動逐漸培養學生自主學習的能力，反對使用語言。由此，學生主動求知、努力學習的潛力也被挖掘出來。
四、教學目標:
1.激發學生學習英語的興趣
2.能聽懂並回答12群對話，能簡單交流。
3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞並簡單使用。
4.培養兩個人在小組對話中的對話和合作能力。
5.能唱8首歌。
6.會聽歌，會說話，會唱歌。
7.能夠理解六個簡單的中西文化知識。
五、教學難點:
(重點)
1.能夠按照四、三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.使用日常交流語言，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發音正確。
4.在任務型學習的過程中，運用相關的語言知識和技能來完成壹項任務。
5.進壹步培養良好的書寫習慣，能夠書寫工整規範。
2022年小學四年級英語教案二
學生情況分析:
總體來看，五年級學生學習活潑積極，對英語學習都有濃厚的興趣，對英語學習有很強的自信心。但部分學生學習習慣差，不願意學習英語，聽說讀寫能力有待提高。
教材分析:
根據小學生生理、心理和語言學習的特點，從有趣的故事場景中引入和呈現新的語言，培養學生學習英語的興趣，使學生的聽、說、讀、寫能力得到訓練，同時自然滲透其他學科知識、生命科學常識和跨文化知識。
教學目的要求:
通過學習，可以激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，幫助他們用英語進行交流。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義和世界意識。
教學中的重點和難點:
聽:可以根據聽到的對話選擇關於圖片內容的問題的答案，可以理解簡單的英語故事。
說:會回答問題，會提問日常內容，會說簡單的壹句話。
閱讀:能夠帶著感情大聲朗讀和理解完整的句子。
寫作:能夠模仿和示範寫出完整的句子和簡單的英語作文。
2022年小學四年級英語教案3
第壹，學生分析
五年級的孩子在心理和生理上都有了根本性的發展。他們對問題有獨特的看法，初步具備獨立思考的能力，逐漸形成自己的價值觀和社會觀。經過兩年的英語學習，他們已經學會了壹系列關於服裝、民族、交通、顏色、家庭關系、時間、運動等主題活動。並且在壹定程度上提高了他們的聽、說、讀、寫能力。目前他們的詞匯量為772個，其中四技能505個，三技能267個。句型大概是192。
但是，從我校五年級學生的實際情況來看，仍然存在壹些突出問題:
1，缺乏良好的英語學習習慣:詞匯記憶差，大部分學生沒有主動背單詞、聽磁帶、閱讀和背誦的習慣。
2.讀寫能力差:學生還沒有練習過寫英語短文，閱讀理解能力非常有限。
3.語法基礎知識體系混亂。這個階段的孩子已經學會了幾種時態，比如現在進行時，壹般現在時。但是，很容易混淆人稱和動詞形式。缺乏自主學習能力
4，學困生多，尖子生不多。
而這個年齡段的孩子對知識的渴求特別強烈，所以老師要根據孩子的知識結構和孩子的心理發展，根據這個年級的學習情況，制定合理的教學計劃。
二，教學策略分析
1，要註意遵循課程標準提出的教學原則，根據學生的實際情況優化課堂教學，註重精講多練，讓學生有足夠的時間在口語和書面語中練習和運用。
2.註意階段性特征，學生在中年級向高年級過渡的過程中要註意在英語知識上的推陳出新，學會科學地整理和總結所學知識；
3.註意教材特點，根據學生情況整合教學內容(增刪改重組)；
4.做好學生單詞的記憶和課文的背誦。學習能力強的同學可以嘗試默寫課文。
5.特別註意學生作業的質量，要求學生及時改正作業錯誤。教師要註意收集整理錯題，積極采取對策，做好查漏補缺工作。
6.因材施教，特別關註學困生的發展。集中上課，課後給予針對性輔導，通過“壹組、壹組、壹對”幫助學困生提高學習成績。
三、教材分析
本教材難度合理，過渡平和，主要采用全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知和運用英語。本教材按照每個單元三個課時編排，每個單元包含九個部分:第壹部分是主要句型、單詞等語言材料及其在整個單元中的作用的集中展示；第二部分是主要句型和詞匯的重點部分；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對上壹部分的拓展；第六部分是學生間的合作活動，多為兩人壹組，讓學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼寫部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣，生動活潑，非常適合這個年齡段的孩子。
第四，教學目標
根據小學生的心理、生理特點和發展需要，小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立英語學習的初步自信；培養學生的語感和良好的語音語調基礎；在壹些英語教學活動中，我可以用英語交流或完成教學活動。五年級學生英語有壹定基礎。他們已經能夠進行簡單的對話，並掌握了壹定的詞匯。他們應該達到第二層。
2022年小學四年級英語教案4
壹，教學的總體目標
學生應該有明確的英語學習動機和積極的學習態度。能聽懂老師對熟悉話題的陳述，參與討論。能根據閱讀的目的使用適當的閱讀策略。與他人合作、解決問題和匯報結果、共同完成學習任務的能力。可以在學習上互相幫助，克服困難。能合理規劃和安排學習任務，積極探索適合的學習方法。在我們的學習和日常交流中，我們可以註意到中外文化的差異。
二，教材分析
這本書包括六個單元和兩個復習單元，涵蓋了學生的日常生活，天氣情況，談論日期和生日，家務，動物和實地考察等。，都是學生感興趣的話題。
第三，學習情境的分析
五年級學生學習英語兩年多，有壹定的基礎和良好的英語聽說讀寫習慣。但由於教材難度大，教學內容與課時不相稱，學生學習興趣難以保持，兩極分化嚴重。所以這學期要重點轉化後進生，因材施教，分層次教學，保持學生的學習興趣。
四，教學目標和任務
1.養成聽、讀、說英語的好習慣。
2.初步養成良好的寫作習慣。
3.能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學的單詞。
4.將要求能夠掌握妳所學的句型。
5.能夠運用所學的日常交流用語進行簡單的日常交流，並大膽發言，積極參與，發音清晰，語調正確。
6.借助圖片、手勢、場景等非語言提示，能夠理解簡單的文字和記錄材料。
7.能夠在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能來完成某項任務。
8.會唱學過的英文歌，會讀學過的英文歌。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
1，要點:
①四個句子和單詞。
②在任務型學習的過程中，運用相關的語言知識和技能完成壹項任務。
③運用所學的日常交流用語進行簡單的日常交流，大膽發言，積極參與，發音清晰，語調正確。
2.難點:養成良好的英語聽說讀寫習慣。
不及物動詞創新研究目標
充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索興趣，培養團結協作的學習精神。
七、主要措施
1.根據學生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學手段，營造良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，采用情境教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂教學，調動學生的非智力因素，提高學生運用語言的實際能力。
3、靈活運用教材，根據學生會的實際情況，每個單元每個板塊都會進行轉載，降低難度。
2022年小學四年級英語教案5
壹、學習情境的分析
本學年學生英語學習基礎參差不齊，會給接下來的教學帶來很大的困難。另外，六年級學生對英語學習的興趣整體下降，這學期要努力轉化後進生。要面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，註重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二，教材分析
教材難度合理，過渡平和。全身反應教學法主要用於讓學生在不同的學習活動中感知和運用英語。本教材按照每個單元三個課時編排，每個單元包含九個部分:第壹部分是主要句型、單詞等語言材料及其在整個單元中的作用的集中展示；第二部分是主要句型和詞匯的重點部分；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對上壹部分的拓展；第六部分是學生間的合作活動，多為兩人壹組，讓學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼寫部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣，生動活潑，非常適合這個年齡段的孩子。
三，教學目標
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進壹步養成良好的書寫習慣。
6.進壹步養成聽、讀、說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能完成任務。
8.會唱學過的英文歌，會讀學過的歌。
四、教材的重點和難點
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
動詞 （verb的縮寫）主要措施
1，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，供學生在音樂學校和學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習和實踐。
3.培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。
4.設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。
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