中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”。預者，計劃也。古語壹針見血地指出了計劃的重要性，凡事只有做好了計劃才能取得滿意的效果，否則就可能導致失敗。
有壹項調查顯示，在現實生活中，只有不到3%的成年人會壹本正經地寫出他們的計劃，並在每天工作開始之前進行自己的計劃。還有壹部分人甚至從小時候就開始計劃起他們的人生了，在他們看來，要想獲得成功似乎非常容易，只需要按部就班地進行就行了，他們所獲得的成就足夠令我們驚異，他們是當之無愧的最傑出的人。
有這麽壹個故事：
有壹個商人，在小鎮上做了十幾年的生意，到後來，他竟然失敗了。當壹位債主跑來向他要債的時候，這位可憐的商人正在思考他失敗的原因。
商人問債主：“我為什麽會失敗呢？難道是我對顧客不熱情、不客氣嗎？”
債主說：“也許事情並沒有妳想像得那麽可怕，妳不是還有許多資產嗎？妳完全可以再從頭做起！”
“什麽？再從頭做起？”商人有些生氣。
“是的，妳應該把妳目前經營的情況列在壹張資產負債表上，好好清算壹下，然後再從頭做起。”債主好意勸道。
“妳的意思是要我把所有的資產和負債項目詳細核算壹下，列出壹張表格嗎？是要把門面、地板、桌椅、櫥櫃、窗戶都重新洗刷、油漆壹下，重新開張嗎？”商人有些納悶。
“是的，妳現在最需要的就是按妳的計劃去辦事。”債主堅定地說道。
“事實上，這些事情我早在15年前就想做了，但是壹直沒有去做。也許妳說的是對的。”商人喃喃自語道。後來，他確實按債主的主意去做了，在晚年的時候，他的生意成功了！
對於生意人來說，“善於做計劃”比腦子好使更重要。可見，做事必須有計劃。沒有計劃、沒有條理的人，無論做什麽都不可能取得好成績。
做事有計劃對於壹個人來說，不僅是壹種做事的習慣，更重要的是反映了他的做事態度，是能否取得成就的重要因素。對於孩子來說，做事有計劃同樣是非常重要的。
計劃是原地通往目的地的燈塔和橋梁。壹個科學而周密的計劃，往往能減少人們通往目的地的阻力和波折。計劃行事可以讓人們明確目標，鼓舞鬥誌，而明確的目標和高昂的鬥誌又為計劃的順利執行提供了重要保證，兩者相輔相成，互相促進。
計劃與行動的能力是生涯發展能力的重要組成部分。成年人壹般都知道按計劃做事，具有壹定的計劃能力。這壹點已經越來越被人重視。馬鶴淩先生就有句名言：“有原則不亂，有計劃不忙，有預算不窮。”強調透過生涯規劃與工作實踐，才能實現人生的目標。可見目標設定與妥善計劃的重要性。有目標，有計劃，努力去實踐，不管做事的結果如何，總可以使生命更活躍，使人生更多姿多彩。
做事有計劃不僅是壹種做事的能力，更是壹個人性格的壹部分。對於孩子來說，做事情缺乏條理、沒有計劃是兒童時期的壹種自然反應，但如果此時父母不註意引導，孩子們往往會養成不良的個性，從而給壹生帶來麻煩。
壹項調查表明，凡是學習成績落後的同學，大多在學習中缺乏計劃的頭腦，沒有合理安排好時間，常常是壹味地埋頭苦幹，結果付出也不少，但收效不好，事倍功半。解決這個問題的最好方法就是讓孩子學會做事有計劃，即對自己要做的事情有具體的時間規定，有準備，有措施，有安排，有步驟。
孩子總有壹天是要自立於 社會 、自立於人生的，如果能從小培養孩子的計劃性，自己的生活自己安排，自己的人生目標自己定，這對於孩子今後生活的幸福和成功無疑是有巨大幫助的。
讓孩子做事有計劃是每壹位家長朋友的良好願望，然而真正付諸行動卻沒那麽簡單。因為即使是大人也很難做到有計劃地去做每壹件事，更別說自制力相對來說還比較差的孩子。所以說，培養孩子做事有計劃的習慣，既是培養孩子，同時也是在鍛煉家長。家長應該對孩子從小用心進行培養。
幫孩子建立目標
有個名叫約翰·戈達德的美國人，當他15歲的時候，就把自己壹生要做的事情列了壹份清單，被稱作“生命清單”。在這份排列有序的清單中，他給自己所要攻克的127個具體目標。比如， 探索 尼羅河、攀登喜馬拉雅山、讀完莎士比亞的著作、寫壹本書等。在44年後，他以超人的毅力和非凡的勇氣，在與命運的艱苦抗爭中，終於按計劃，壹步壹步地實現了106個目標，成為壹名卓有成就的電影制片人、作家和演說家。
可見，計劃與成功是分不開的，有了計劃就有了行動的方向和準則，就能邁向成功的彼岸。
設定目標是壹個關於設定計劃，遵循該計劃取得壹個個進步，最終到達成功的彼岸的過程。壹旦孩子學會如何去做，他們就能利用這壹工具在學校和家庭生活中獲得更多的成功。
在日常生活中，父母要向孩子強調目標的重要性，並給孩子的各項行為制定壹些目標。當然，這些目標的制定應該讓孩子參與進來，與父母壹起來制定目標。
讓孩子嚴格落實計劃
在日常生活中，父母要向孩子強調計劃的重要性，並給孩子的各項行為制定壹些計劃。計劃制定後就不要輕易改變，關鍵是落實。要求孩子嚴格按照計劃執行，並且長期堅持下去，要盡量講清楚為什麽這樣做的道理，使孩子願意遵守規範，樂於執行有關要求。長此以往，不僅能培養良好的做事習慣，還能培養孩子做事堅持到底的意誌品質。
小強是壹名小學三年級的學生。每周日，爸爸都會監督並幫助他制定出壹周的計劃。可是，計劃制定出來之後，小強總是由於種種原因不能落實。這讓爸爸很是郁悶!
爸爸決心幫孩子改正這壹壞習慣。這天晚上，爸爸和小強進行了壹次深刻的談話，爸爸告訴他制定計劃的目的就是落實計劃，計劃制定了沒有落實，等於沒有制定。如果這樣的問題出現在工作上，是非常嚴重的失誤。同時，爸爸還要求小強把計劃進壹步細化、量化，分解到每壹天、每壹個小時。在計劃的時間內完成最好，如果不能完成，要有懲罰措施；如果提前完成，剩下的時間就可以自由支配，而且還有獎勵。每天晚上，爸爸都要抽出時間對小強的計劃落實情況進行檢查。如果計劃全部落實，就加以表揚，零用錢如數發放；如果有計劃沒有落實，扣發壹天零用錢。
爸爸說到做到，每天小強壹放學，爸爸就拿出壹天的計劃表，逐項進行檢查。沒有落實的，除了扣零用錢之外，還責令在不影響當天計劃落實的情況下把前壹天未完成的補上。這樣就要求小強做事情要努力壹次就做好，不能應付了事。現在小強對於時間的安排越來越科學，學習和做事的效率明顯提高。
經過壹個多月的監督，小強不能落實計劃的壞毛病改掉了。以前，他做作業要做到夜裏12點多，嚴格落實計劃之後，不到10點就做完了，而且做得又快又好。通過嚴格落實計劃，小強也增強了時間觀念、任務感和責任感。
教孩子做事有條理
生活中，不少孩子總是丟三落四的，不是找不到作業本，就是丟了橡皮，打開他的書包，裏面亂得好像垃圾桶；而且在功課上也常常碰到麻煩，不是忘記了老師布置的某些作業，就是做著做著又開了小差……可這不壹定是孩子故意犯錯，很有可能是因為他的條理性還沒有發展完善。所以，父母要教會孩子做事有條理性。
有壹位爸爸是這樣教孩子有條理地做事的：
這位爸爸是壹位收藏愛好者，他發現自己的女兒做事非常沒有條理，常常是亂放東西，用的時候又拼命地找。為了使女兒養成做事有條理的好習慣，這位爸爸就想出了壹個好辦法。
有壹天，爸爸對女兒說：“壹個人如果愛好收藏，他就會感到很快樂。”
女兒有些懷疑地看著爸爸，說：“是嗎？那應該收藏壹些什麽呢？”
爸爸說：“什麽都可以，比如妳喜歡畫畫，那就可以收藏各種美術作品。”
女兒說：“那很容易，我會收集好多好多畫片的。”
誰知，爸爸卻說：“‘收’容易，‘藏’就不容易了。”
女兒有些納悶了：“怎麽不容易？”
爸爸說：“‘藏’就是會分門別類，就是要學會條理化。”
然後，爸爸就給女兒介紹了國際上流行的壹種藏書條理化的“資料十進分類法”。這個分類法就是把所有的資料由粗到細分成類、綱、項、目四個層次，每壹層次以0到9為記號分成10等份。於是，全部資料便可分為10類、100綱、1000項、10000目。
爸爸告訴女兒，“類”代表知識體系，“綱”代表專門知識，“項”代表專業，“目”代表形式。如，知識可分成10類：A.哲學；B. 歷史 ；C. 社會 科學；D.自然科學；E.工程、技術；F.產業；G.藝術；H.語言學；I.文學；J.總類（即不包含在以上九類之內者）……
在爸爸的指導下，女兒把自己的圖書分門別類地整理了壹下，而且把經常要使用的書放在比較醒目的地方，把暫時不看的書放在其他地方。這樣，她就做到心中有數，在尋找圖書的時候非常方便。
更重要的是，女兒在爸爸的指導下學會了做事有條理，她開始註重自己安排事情，比如，書包整理得非常有條理，語文課本、數學課本都是按順序擺放的，只要把手伸進書包摸到第幾本書就知道是什麽，再也不用拼命翻書包了。
培養孩子做事有條理是壹個漫長的過程，只要父母堅持要求，反復強化，不斷激勵並加以督促引導，就能使孩子養成做事有條理的好習慣。