壹、明確利用圖書館學習研究的必要性
1、學會享受學習
大學圖書館是學校的文獻信息中心．醫學院校圖書館是為教學、科研、醫療服務的學術性機構。國外把現代化的大學圖書館視為現代化大學的三大標誌之壹、稱為“大學的心臟”。大學生利用圖書館的目的，就是為了提高自學能力和科研能力，啟迪思維，增長知識，開闊視野。改善自己的知識結構和技能水平。
“學海無涯苦作舟”。“苦”是人們在工業時代的邏輯。在信息時代。要換壹種心態來學習。學習沒有那麽悲觀，沒有那麽消極。沒有那麽可怕，學習、研究應當是壹種享受，當人們想起享受這個詞的時候，就會感覺很輕松，因為“秀才不出門，能知天下事”。所以要用享受的心態來對待專業學習。
2、避免盲目性和隨意性
過去相當多的人以為，學習就是往腦子裏不斷地添加東西，因此人們很樂於接受加法的學習．甚至是乘法的學習。但在信息時代。知識的半衰期很短，更新換代的速度很快，所以不要太留戀已經得到的東西，要不斷地清理腦海中的“垃圾”，堅決地剔除已經用不上的東西，要學會減法的學習，甚至是除法的學習。
圖書館豐富的信息資源具有比課堂教學內容更大的自主性、適應性和靈活性。大學生應把學習過程視為壹種對信息獲取、加工、存儲、轉化和再生的過程。尤其是新生。進人大學後要盡快適應高校的學習氛圍。改進學習方法，在讀書時切忌盲目性和隨意性。
博覽群書是求知欲強的表現．但更要有目的、講效果，否則生吞活剝，書讀得再多也沒有用。選擇課外書應根據自己的專業目標和發展方向．要遵循有益性、定向性、多樣性和選優等原則。尤其是低年級學生，在利用圖書館與課程學習齊頭並進的同時，要註重基礎知識的掌握，自覺地培養獨立思考能力和自學能力；學習要有嚴密的計劃．圍繞主課利用與課程有關的參考文獻和對口資料，並根據自己的起點註重適應性、針對性。
二、掌握利用圖書館的入門知識
1、熟悉圖書館的服務形式
大學圖書館開展了許多為讀者服務的項目，如書刊借閱、信息咨詢、網絡信息資源檢索、館際互借、文獻復制、傳遞服務等。圖書館通常都備有館藏資源的印刷型目錄，這些目錄是檢索館藏文獻資料的最好工具。不同的讀者目錄，有著不同的檢索功能。但須掌握其編排體例和檢索方法。從而獲得獨立獲取知識的主動權。我國大多數圖書館文獻資料的分類都采用國家標準《中國圖書館分類法》(第四版)，學會熟練地檢索目錄，無論當前在學校，還是今後從事科研和技術工作．都會使妳終身受益。圖書館的分類目錄、書名目錄、作者目錄把浩如煙海的文獻資料科學有序地聯系在壹起。任何壹種館藏文獻都可以通過這三種檢索工具找到，當然還可以通過聯機公***目錄查詢系統(OPAC)和CALIS聯合目錄等網上書目查詢系統進行文獻檢索。
2、熟悉館藏和網絡資源
壹般的圖書館，實行全方位的開架閱讀和開架借閱。文獻的載體形式也由傳統的紙質文獻發展到多載體並存，豐富多彩的文獻直接展示在讀者面前。這種開放式的管理方式為師生查閱文獻資料節省了大量時間。也給不熟悉圖書館館藏布局、初涉圖書館的新同學帶來了壹定的困難。新生對圖書館的書庫、閱覽室、借書處、基藏室、典藏室的各種圖書的排架規律、標識、目錄體系了解有限，找書、借書不能得心應手，翻來翻去仍然所獲不大。
無論館藏文獻還是網絡資源。壹般均采用分類排列，它符合多數讀者的習慣，有利於宣傳推薦文獻，熟悉研究藏書。還要註意排架的規律。什麽庫存有哪類書，每種文獻資料具體擺放在書架的什麽方位．要做到心中有數，並能隨著課程的進展和個人興趣愛好的增長到相應的部門去瀏覽自己所需要的文獻知識信息。
三、形成利用圖書館的素養
1、提高自學能力
現代大學教育的主要任務是培養學生的能力，包括社會活動、專業學習、科研、臨床、自學、生活等各種能力，而作為其他能力的壹個基礎的自學能力則必須通過利用圖書館才能得到充分培養。大學生求知欲強、好奇心盛、愛幻想，但有時表現得過於自信、主觀片面，情緒豐富強烈而不穩定，在獲取知識上也有較大的自由度。利用圖書館，可以使大學生學會自己學習、自己找書、自己鉆研、獨立思索、消化吸收。圖書館是大學生自學成才、實現理想的良師益友。
2、掌握信息檢索的基本技能
“最有價值的知識是關於方法的知識”，學會和熟練地掌握信息檢索的基本技能是大學生開展學習和科研活動的壹項基本功．對完成畢業設計和畢業論文撰寫尤為重要。因為畢業設計和論文撰寫需要利用有關學科的現有基礎和最新信息。而這些知識信息散布在各種圖書、期刊和電子文獻中，要想廣、快、精、準地搜集該學科領域中的相關核心文獻，必須熟練地運用各種檢索工具。這雖然與個人固有的學術素質和勤奮治學有著密切的關系，但絕不能低估收集文獻信息、利用圖書館能力的作用。故認真學習和實踐信息檢索知識和檢索技巧，將會使他們終身受益。
隨著改革開放的不斷深化，科學技術作為第壹生產力的觀點日益深入人心。大學圖書館都比較重視信息檢索知識的普及和傳授，在本科生、研究生、青年教師中開設信息檢索與利用課。註重培養學生的文獻檢索技能和運用科學技術信息的能力。信息檢索課屬於方法指導課，要求學生結合本校專業特點和性質，通過課堂教學和到圖書館實習，掌握信息檢索的基本方法和技能，逐步培養起信息意識和信息利用能力，增強利用圖書館的自覺性。